Ректор ВГУ: образовательный канал может стать воротами для эффективной трудовой миграции

Так называемая мировая экономическая архитектура нового времени еще даже не начала приобретать хотя бы смутных контуров. На текущий момент можно только констатировать усиление конкуренции по всем направлениям: на рынках готовой продукции, сырья, технологий, капитала и трудовых ресурсов, которые перетекают из стран с демографическим профицитом в государства с дефицитом трудовых ресурсов, но наличием рабочих мест. Другой вопрос, что люди не товары. И трудовая миграция — тонкий и деликатный процесс, требующий аккуратного подхода, чтобы приезжали люди, которые хотят работать и квалификация которых позволяет это сделать. А если знаний и навыков не хватает, но есть желание их получить? О возможных инструментах повышения эффективности трудовой миграции поговорили с ректором Витебского государственного университета имени П. М. Машерова Валентиной Богатыревой. 

— Трудовая миграция, несомненно, способна решить определенные проблемы с дефицитом кадров. Но процесс должен быть регламентированным и контролируемым. Очень своевременным является указ Главы государства, согласно которому повышается ответственность нанимателя за иностранных работников. Это делает привлечение сотрудников из-за рубежа управляемым, продуманным и обоснованным. Как видится, в нашу страну должны приезжать граждане других государств, обладающие на родине соответствующей социальной анкетой: являются законопослушными, обладают определенным уровнем образования, желательно — опытом работы по профессии. Очень важно выстроить модель отбора, отработать этот механизм. Сейчас в Беларуси пустуют вакансии, которые не требуют сверхвысокой квалификации. Но даже относительно простую работу должен выполнять человек ответственный, мотивированный трудиться эффективно и качественно. 

В прошлые годы в Беларуси не было широкого миграционного потока. Наоборот, наблюдался и продолжает наблюдаться, к сожалению, отток кадров за рубеж. И по миграционным потокам у нас пока отрицательное сальдо. Подобная парадигма сложилась в том числе и по той причине, что долгое время государство защищало рынок труда, чтобы обеспечить высокую занятость своим гражданам. Между тем у соседей была принята несколько более открытая миграционная политика, поэтому они охотно переманивали белорусов, особенно квалифицированных, в свои компании. Этот фактор, а также нарастающий дефицит кадров в Беларуси заставили нас занять более активную позицию в миграционной политике. У нас не практиковался массовый въезд иностранных рабочих. Но определенный опыт в этом направлении есть. 

Уже пять лет наши студенты по ходатайству в территориальные органы по миграции могут быть трудоустроены. У нашего университета есть такой опыт. Мы устраивали иностранных студентов в трудовые лагеря наравне с нашими ребятами. Они участвовали в уборке урожая в сельскохозяйственных организациях, трудились в оздоровительных учреждениях, на строительных площадках. Изначально руководители субъектов хозяйствования относились к этой инициативе настороженно. Но когда увидели, насколько иностранные студенты мотивированы трудиться, зарабатывать деньги, в следующие годы уже просили буквально в целевом порядке направлять этих ребят к ним на работу. 

Беларусь может проводить более активную политику по поиску талантов за рубежом.

Полагаю, что образовательный канал может стать одним из каналов привлечения квалифицированных и качественных трудовых ресурсов. Более того, учреждения образования могут разрабатывать модели отбора подходящих кандидатур трудовых мигрантов, участвовать в их внедрении на практике. Соответствующий опыт и инструментарий у нас есть. В том числе тесты по оценке психолого-эмоциональных характеристик личности. Мы могли бы подставить по этому направлению плечо и помочь субъектам хозяйствования отбирать на имеющиеся вакансии лучших иностранных работников. На мой взгляд, это крайне важная сегодня проблема. 

Также белорусская система образования могла бы выполнять функции обучения и повышения квалификации иностранных работников, особенно в сфере среднего технического образования. Необходимая материальная база, преподавательский состав у нас есть. Подготовка технических специалистов более высокой квалификации — задача уже сложнее. Для освоения инженерных специальностей необходима достаточно серьезная подготовка в рамках среднего образования по точным и естественным предметам. А их преподавание далеко не во всех государствах — наших партнерах находится на высоком уровне. 

Другой вопрос, что Беларусь может проводить более активную политику по поиску талантов в зарубежных школах. Проводить для ребят конкурсы, олимпиады, самым подготовленным предлагать квоты на бесплатное обучение в наших учебных заведениях с последующим трудоустройством. Это может стать новым функционалом для белорусской системы образования, которая с экспорта услуг переориентируется на привлечение интеллектуального капитала из других государств и его развитие под национальные потребности. 

volchkov@sb.by