Педагоги оценили идею сокращения учебных часов в школах Новосибирска

Сокращение учебных часов

В преддверии нового учебного года в Минпросвещения представили обновленные нормативы учебных часов для учащихся с 1 по 9 классы в России. Новосибирские школы — не исключение. В каждом из учебных планов предусмотрены занятия из цикла «Разговоры о важном». Учебный план может корректироваться в зависимости от образовательного плана конкретного образовательного учреждения.

• Первые классы: от 620 до 653 часов;
• 2-4 классы: от 782 до 884 часов;
• Пятые: от 986 до 1088 часов;
• Шестые: от 1020 до 1122 часов;
• Седьмые: от 1088 до 1190 часов;
• 8-9: от 1122 до 1224 часов в год.

Уточняется, что количество учебных периодов составляет в первом полугодии не более восьми учебных недель, во втором полугодии — не более десяти для первых классов и не более 11 для классов со второго по девятый. Эти ограничения вступят в силу с 1 сентября 2025 года.

Отмена домашних заданий

Кроме того, ранее в Госдуме выступили с предложением отменить традиционные домашние задания для школьников. Председатель Госдумы Вячеслав Володин, защищая инициативу, подчеркнул, что в современных условиях выполнение домашки зачастую сводится к переписыванию источников из интернета или использованию ИИ. В качестве альтернативы предлагается задавать на дом только проекты и творческие задания, требующие нестандартного подхода и критического мышления. Комитет Госдумы направил в Минпросвещения письмо с предложением разработать типовые положения о домашнем задании, которое определит подход к формату домашних заданий и их объему. Предполагается, что инициативу обсудят в Госдуме осенью 2025. Также ранее было озвучено предложение отменить уроки по субботам. Таким образом депутаты предполагают снизить нагрузку не только на учеников, но и на учителей.

Однако эксперты высказывают разные мнения касательно нововведений, а родители и педагоги задаются вопросом: будет ли эффективна новая система без традиционных домашних заданий? И как в этом случае найти баланс качественным образованием и психологическим комфортом детей?

Аргументы «за» сокращение нагрузки и реакция родителей

Своей позицией поделилась педагог Грицкова, выступающая одновременно как профессионал, которому предстоит выстроить максимально эффективную систему обучения в текущих условиях, и как родитель, переживающий за психологическую нагрузку на ребенка во время учебного процесса:

— Как мама, я только «за» разумное сокращение домашних заданий. Современные дети загружены не только школой — у них кружки, спорт, творчество, да и просто необходимость отдыхать и общаться с семьёй. Если вечером, вместо спокойных игр или чтения перед сном, ребёнок сидит над тетрадками до позднего — это неправильно. Домашняя работа не должна превращаться в ночной марафон. Хорошо, если новые нормы помогут детям больше успевать жить, а не только учиться, — отмечает Грицкова.

— Мы в школу ходим учится и знания получать, а не приходить потом домой и сидеть до трех ночи, выполнять д/з по семи урокам, — пожаловались читатели Atas.info.

Как тогда закреплять пройденный материал? Ну уж точно не домашкой! — отмечают новосибирцы.

Главные препятствия нововведений

Тем не менее, согласно собственному опросу редакции Atas.info, большая часть родителей все же не согласна полностью отказаться от домашних заданий — за полную отмену домашних заданий высказались только 39% против 61% против. Главный аргумент по мнению сибиряков — недостаточное усвоение пройденного материала.

Новые нормативы учебных часов нашли поддержку не у всех педагогов, так после введения ограничений необходимо пересмотреть организацию учебного плана и выстраивать учебный процесс таким образом, чтобы ученики успевали освоить необходимые темы.

— Как учитель, я поддерживаю сокращение нагрузки лишь частично, — отмечает Грицкова. — Важно не просто уменьшить количество часов, а научиться работать эффективно в отведённое время. Хороший педагог должен уметь организовать урок так, чтобы дети усваивали материал на занятии, а не перекладывать основную работу на дом. Если мы будем просто меньше заниматься, но при этом не изменим подходы к обучению, качество знаний пострадает.

Как отмечает эксперт, факультативы могут стать хорошим дополнением к основной учебной программе. Однако они не должны дублировать тот материал, который дети проходят во время уроков. Например, развивать критическое мышление, проектные навыки или углублять темы, на которые не хватает времени на обычном школьном уроке.

— Сокращение нагрузки — шаг в правильном направлении, но только если оно не станет поводом для снижения качества образования. Школа должна учить эффективно, а дети — успевать не только учиться, но и быть детьми, — заключает эксперт.

Ранее перед системой образования и родителями в Новосибирске появился новый, не менее значимый вызов — как предотвратить рост школьного буллинга и не дать детям стать неконтролируемыми агрессорами?