У школьников будет меньше домашнего задания – что об этом думают севастопольцы

Странно...впервые старшее поколение не согласно с Президентом России, а молодые наоборот. Пенсионеры любят вспоминать прошлую жизнь и эти воспоминания  переносит в настоящее, думая, что так теперь должно быть вечно.

Проблема же как всегда в другом. Времена изменились. Другие профессии, ритм жизни. Соответственно требуется и поиск новых подходов. В противном случае, нужно было и порку розгами оставить в школе, ведь это так "воспитывает". Другое дело, что опыт уже показывает, всё что заявляет власть не  всегда правильно понимается на местах, игнорируется,а то и вовсе это всё произносится ради сотрясания воздуха и не имеет к развитию никакого отношения и носит сугубо политическую подоплеку, в данном случае внутреннюю. Хоть выборы и прошли, но ведь молодые родители с такой радостью воспримут эту новость. А разные оптимизации....  пример оптимизации медицины, как говорится без комментариев. Тоже самое скорее всего будет и с домашними заданиями. Старое поломают,   а новое кривыми руками так и не сделают.  

школьники начальной и средней школы бесконечно пишут какие-то доклады, рефераты и эссе.

Если в средней школе дети уже могут сами что-то найти в интернете, то в начальной школе всё задание ложиться на плечи родителей. 

Да и в принципе, всё выполнение задания заключается в быстром поиске информации в интернете, а далее функция ctrl C и ctrl V. На качество знаний это никак не влияет, выполняется только для оценки или для галочки!

Нет никакого смысла в таких заданиях!

Ничего не надо оптимизировать, сделайте так, как было в СССР.

Говорю про начальную школу. 

Заданий реально очень много. Сам ребёнок такой объём сделать не может, нужна помощь. Особенно "радуют" проекты.. которые он сам сделать в принципе не в состоянии, что приводит в дополнении ко всему, к системе "сделай с родителями", "попроси, спроси" и т.д. которая уже прописана в учебники по умолчанию. Это реально бесит. Т.е. программа обучения подразумевает однозначное участие родителей в обучении, что лично меня, и 99% остальных родителей крайне напрягает.

Добавляем обязательный привоз и забирание детей. Уроки заканчиваются очень рано. Продлёнки нет (9 мест на класс) Куча д/з. В итоге, если ты родитель школьника, работать ты не в состоянии, ибо тупо некогда..

Отдельным пунктом можно выделить англ.язык - программа просто ... слов нет. В 1м классе его не было, во 2м он резко начался с учебников для 2-го класса... Никто не учил ни писать ни читать, подразумевается что дети должны уже это всё уметь, как-то, где-то... И это у всех, у всех одинаковая программа, тупая до жути.

Домашние задания сократить, количество контрольных увеличить - надо же контролировать уровень усваимости. Тем более к контрольным не надо готовиться дома.

Как бы не хотелось вернуть советскую школу, но увы - это невозможно. Интернет успел испортить всех. Действительно - порылся в инете, скачал, даже распечатал и всё готово, а учитель сделал вид что поверил в твоё "авторство". Учеба сейчас не более чем, растянутая на годы, дрессировка перед неизбежным ЕГЭ, со стратегической установкой "Лишь бы дитё куда-нибудь потом поступило".

... однако мы, в свое время (школа № 8, выпуск 1973 г.), тоже, особенно в 8-10 классах, имели кучу домашних заданий, тоже писали и доклады и сочинения, однако все это начиналось с чтения учебников и дополнительных источников, с библиотек, как общественных, так и домашних. Кстати, многие ли сейчас могут похвастаться приличной домашней библиотекой?

Весь массив информации проходил, прежде всего, через наши мозги, результатом чего становились, кроме знаний, умение анализировать, делать выводы, элементарный кругозор, в конце концов.

Положительный эффект давал даже такой элемент "шлангования", в процессе подготовки к написанию сочинения, как чтение критических статей, которые всегда были в книжках с произведениями школьной программы. Наша литераторша, известная, когда-то, в городе Александра Александровна Гречко была не против применения подобной "технологии", однако жестко, даже зверски, требовала излагать все именно своими словами. Скорее всего благодаря ей я, грешный, до сих пор  в состоянии "связать", излагая свои мысли, более чем два слова...

Тут не в ДЗ дело (причем, уверен, что их меньше не станет, что бы там ни вещали из рупоров). ЕГЭ - умышленный путь к деградации общества. Ущербность этой системы очевидна и была понятна с самого начала.