"Мучаются родители, а толку ноль". В России поставили вопрос об отмене "домашки" в школах

В российском инфополе все чаще поднимается тема отмены обязательных домашних заданий. Дети перегружены заданиями, которые не могут осилить даже их родители. Подчас им самим приходится вникать в сложный школьный материал. Самые ушлые школьники используют нейросети. ИИ пишет за них сочинения по русскому и выполняет упражнения по геометрии. Учителя вынуждены мириться с такой реальностью. Мы решили поговорили с родителями и педагогами, и разобраться, нужно ли школам отказаться от «домашки».

Учитель в средней школе

Мы решили спросить в первую очередь у тех, кто задает домашнее задание. Не хотят ли они отказаться от проверки стопок тетрадок.

– Полная отмена домашнего задания – это слишком радикально, как по мне. Должны же дети закреплять пройденный материал. Понятно, что сейчас многие списывают с «решебников», а некоторые уже и до нейросетей добрались. В таком переписывании, конечно, никакого толка нет. Но это уже зона ответственности родителей – контролировать выполнение детьми домашнего задания должны именно они. Возможно, чтобы дети не списывали, нужно задавать поменьше. Отчасти из-за большого объема заданий ученики пользуются «решебниками». Они просто видят кучу заданий и заранее отчаиваются.

Ранее мы говорили с другой учительницей. По её подсчетам 1 проверенная тетрадь стоит 2 копейки.

Отец школьника

– Я за домашние задания, но не в том объеме, в котором учителя его дают. Это при том, что ребенок ходит на всякие секции, к репетиторам, английским занимается. И только потом, придя домой, он садится делать уроки. Часто домашние задания сложные, родителям приходится заходить в интернет, гуглить. Я уверен сейчас взрослый человек не сможет сделать домашнее задание ребенка – у него не хватает ума. Еще одна отличительная черта: мы учились по-другому. Умножение, деление по-другому. Сейчас не столбиком считают.

Ученик 5 класса

– Думаю, что «домашки» должно быть меньше: немного примеров и почитать книжку на 30 минут. Нужно больше стараться на уроках. Многие у нас не понимают темы – они делают уроки часа три.

Наши говорят, что по Zoom им учеба проще давалась, чем в школу ходить. Дома, когда хочешь можно отдохнуть — ненадолго выключил камеру, полежал на кровати, перекусил. Так проще. Уроки короче, нет этих криков в классе.

Да, списывали кто-то, хоть и говорили учителя тетрадку в камеру показать. Мы ведь поколение Альфа, для нас это естественно.

Что думает Госдума об отмене «домашки» в России

В России четко осознают проблему домашних работ: их пишет ИИ, а если все делать самому нужно сидеть до ночи с родителями.

13 августа Председатель Парламента РФ Вячеслав Володин заявил, что к вопросу отмены ДЗ «планируем вернуться в следующем месяце», то бишь в сентябре 2025. Сам парламентарий акцентирует внимание, что в день у школьника уходит 8-10 часов на учебу. Это больше, чем в среднем работает взрослый человек. По его словам, выполнение домашних работ превратилось в пустую трату времени, потому что за детей «домашку» делает нейросеть. К слову, российские дети подчас лучше владеют ИИ, чем опытные айтишники. Спикер парламента сказал, что домашняя работа если и должна быть, то творческой и развивающей критическое мышление. В конце он резюмировал:

– Дети должны развиваться, а не искать готовые ответы при помощи различных программ и ИИ.

Иного мнения придерживается Сергей Миронов, депутат Госдумы и лидер партии «Справедливая Россия». 13 августа он заявил, что отменить домашние задания полностью невозможно, потому что «это усугубит ситуацию с качеством знаний и обучения». При этом Миронов предлагает отменить домашние задания на выходные, тем самым частично разгрузить нагрузку со школьников. Условно говоря, в пятницу учитель не должен ничего задавать детям на дом, они должны отдыхать, как и взрослые.

При этом лидер фракции «Справедливая Россия» сказал, что нужно также снижать нагрузку с учителей и увеличить им зарплаты. По его мнению, заработная плата педагога должна быть в два раза больше среднероссийской – примерно 110 тысяч рублей. И это без переработок и дополнительных ставок.

Крик души учительницы, которая дорабатывает в школе последний год

 Главный санитарный врач и депутат ГД Геннадий Онищенко говорит, что перед отменой домашних заданий надо полностью изменить систему школьного образования.

Опыт других стран: Финляндия, Норвегия и Франция

Первые тезисы об отмене домашней работы выдвигались еще в эпоху СССР. В 1953 году педагог Е. Яновицкая предлагала отказаться от обязательных ДЗ, чтобы школьники усваивали основную программу в стенах школы, а освободившиеся время от «домашки» тратить на дополнительное образование по выбору. Но вновь эти идеи начали звучать только в современной России. Мы уже упоминали, что речь о данной инициативе идет на уровне Госдумы. Её председатель Вячеслав Володин говорит, что «мировой опыт различен в подходах к самостоятельной работе школьников после уроков». Так какой-же он, мировой опыт? Как эту проблему решили в других странах?

В мире самым прогрессивным государством в школьном образовании считается Финляндия. В ней нет какого-то запрета на ДЗ, но их сводят до минимума. В младших классах на него уходит не более 30 минут в день, в старших до нескольких часов в неделю. Часто даже их финские ученики выполняют в школе. Педагоги в Финляндии считают, что у детей должно быть время на отдых, хобби и общение с семьей для гармоничного развития.

Учителя массово уходят в репетиторство, где зарабатывают до 500 тысяч в месяц

В соседней Норвегии ДЗ начинают задавать только с 8 класса. До этого ученики штудируют материал только в школе. А во Франции с 1956 года действует официальный запрет на домашние задания для учеников начальной школы. По мнению французов, вся «домашка» должна выполняться в классе. Важно, что данная мера не консенсус французского общества. Сторонники такого подхода апеллируют к снижению нагрузки на учеников, а противники подчеркивают, что ребенок не может достаточно проработать школьный материал только в классе.

Можно, сказать, что в Европе стремятся полностью отказаться от домашних заданий для начальной школы, а в средней школе задают по минимуму. К примеру, часто ученики выполняют ДЗ прямо в школе, чтобы не обременять себя дома.

Итог

С одной стороны, домашние задания в современном формате устарели. Школьники пользуются нейросетью, родители не могут им помочь, потому что сами не понимают алгебру 8 класса. Учителя России, несмотря на огромную нагрузку на детей, говорят: при отмене «домашки» уровень знаний школьников резко упадет. Опыт других стран показывает, что ДЗ можно отменить в «началке», а в средней школе сократить объем задаваемого на дом.

Сокращение объема ДЗ приведет к снижению стресса и выгорания. У детей появится больше времени на сон, игры, спорт и общение с семьей, что критически важно для их психического и физического здоровья. Но в то же время без регулярного самостоятельного повторения материал может не усваиваться достаточным образом. Ключ – в переносе самостоятельного повторения из дома в класс, где всегда есть учитель.

---

---