От идей к собственным играм: геймификация учебного процесса на факультете геймдизайна и разработки игр
В последние годы геймификация учебного процесса занимает одну из ключевых позиций среди современных образовательных трендов. Применение игровых механизмов для освоения знаний становится все более популярным. Декан факультета геймдизайна и разработки игр Университета «Синергия» Эдуард Жданов поделился своим опытом внедрения этого подхода в обучение будущих специалистов.
«При разработке методических подходов программы обучения студентов было решено внедрить со второго курса дисциплины по истории игр и созданию настольных игр. В процессе изучения этих предметов студенты исследуют, зачем и как люди играют в игры, знакомятся с классификацией игр и разбирают особенности различных школ разработки. Они также углубляются в специфику индустрии, изучая ее требования к играм и актуальные тренды, что позволяет им получить всестороннее представление о профессии и развить необходимые навыки для успешной карьеры в игровой индустрии», — отмечает Эдуард Жданов.
Он подчеркнул, что геймификация способствует более глубокому вовлечению студентов в учебный процесс, повышает мотивацию и облегчает усвоение сложных концепций: «Использование игровых элементов, таких как баллы, уровни и награды, создает атмосферу соревнования и сотрудничества. Это помогает формировать профессиональные навыки и готовить студентов к реальным вызовам в игровой индустрии и смежных областях».
В течение первого учебного семестра студентам была поставлена задача разработать концепцию оригинальной игры и представить ее на защите перед комиссией на экзаменационной сессии. В комиссию вошли декан факультета Эдуард Жданов, заведующая кафедрой инновационных и цифровых технологий Регина Яфизова, а также представители компании Hobby World и члены Гильдии разработчиков настольных игр Пётр Тюленев и Матвей Чистяков.
В процессе работы над проектом студенты не только создавали уникальные игровые механики и сюжеты, но и изучали целевую аудиторию, проводили анализ существующих игр, а также разрабатывали прототипы и иллюстрации. Идеи для игр студенты черпали из самых разных источников. Например, Глеб Изотов придумал свою игру благодаря советам матери-психолога, которая активно использует игры в своей практике. В результате у него получилась инновационная игра, направленная на более глубокое понимание себя и отношений с друзьями. Тестер настольных игр Матвей Чистяков отметил интересный элемент механики, предложенный Глебом и учитывающий возраст игроков. Это нововведение позволит сделать игру более доступной и увлекательной для различных возрастных групп, что добавляет ценности проекту и расширяет его аудиторию.
Студент Ростислав Маркеев выбрал другой путь — он сосредоточился на упрощении игрового процесса, снижая порог входа для новых игроков. Критически осмысливая существующие попытки упростить такие игры, как Dungeons & Dragons, он разработал концепцию игры о некромантах с готовой картой и персонажами, что делает игру доступной и интересной.
«Стоит отметить, что даже для тех, кто не особо знаком с жанром фэнтези и его тропами, игра выглядела очень увлекательно и вызывала желание разобраться в правилах. Ростислав также весьма ясно представил, как его игра может развиваться в будущем и какие шаги для этого стоит предпринять», — отметила Регина Яфизова.
Помимо этого, среди представленных проектов заслуживают внимания игра «Жабки-исследователи» Ранвира Сингха и кулинарная игра, созданная Глебом Мироновым. Проект Полины Трошиной выделялся детализированным игровым миром, готовыми фигурками и деревянным игровым полем, что добавляет уникальности и привлекательности ее разработке.
Эксперты Hobby World отметили высокий уровень вовлеченности студентов. Пётр Тюленев обратил внимание на интересные идеи: «Я увидел много оригинальных концепций и студентов, замотивированных на построение карьеры в нашей области. Не исключено, что в будущем встречусь с ними, как с коллегами». Матвей Чистяков порекомендовал студентам играть в различные игры для расширения своего кругозора и напомнил о том, как важно сравнивать свою игру с теми, что уже есть на рынке, чтобы понимать уровень конкуренции, с которым придется столкнуться.
С уверенностью можно сказать, что защита проектов стала важным шагом в подготовке квалифицированных специалистов в области геймдизайна и разработки игр.
«Я вижу значительный прогресс, — отметил декан Эдуард Жданов. — Студенты смогли перейти от простых идей к созданию интересных игровых проектов, некоторые из которых получили положительные отзывы от экспертов. Немалую роль в этом сыграла замотивированность студентов и их желание работать не только во время наших занятий, но и за их пределами. В своих проектах они смогли использовать тот опыт, который получили в созданном ими Клубе настольных игр, где они разбирали игры с точки зрения механик и принципов работы, изучали дизайн игрового поля и карточек. Это позволило им дополнительно погрузиться в игровой процесс и открыть новые горизонты. Кроме того, мы наблюдаем, что совместная работа над проектами укрепляет командный дух и создает среду для обмена идеями, что также положительно сказывается на креативности и качестве конечных продуктов. Эти навыки и опыт, безусловно, пригодятся им в будущей профессиональной деятельности».