Социолог ТюмГУ предложила схему согласованного развития вузов
В системе высшего образования трансформация предполагает существенное изменение основных принципов деятельности высшей школы, кардинальное, сущностное изменение системы и протекающих в ней процессов.
Критерии трансформации – нечто принципиально новое, изменяющее все элементы системы; изменения, которые не следуют из предыдущего состояния.
Трансформация высшего образования предполагает внедрение новых технологий, приводящих к изменению всех составляющих образовательного процесса, в основе которого – методология образования
Статья «Трансформация российских университетов и академическое развитие научно-педагогических работников: поиски согласования стратегических приоритетов» ученой Галины Ефимовой вышла в журнале «Вопросы управления».
В статье рассмотрен вопрос согласованности стратегических ориентиров трансформации российских университетов и академического развития научно-педагогических работников. Проанализированы направления трансформации высшей школы: глобализация и международная интеграция; повышение интенсивности взаимодействия с работодателями и индустрией; технологический прогресс; интеграция науки и практики; индивидуализация образования; развитие междисциплинарности; уклонение от жестких иерархических структур; акцент на развитие soft skills (у обучающихся и сотрудников); переход к предпринимательству; устойчивое развитие с учетом экологических вызовов.
Отмечается, что успешное стратегическое развитие университетов возможно при условии сформированной корпоративной концепции академического развития.
Ученый провела интервью с представителями административно-управленческого персонала и анкетный опрос научно-педагогических работников девяти российских университетов.
В ходе исследования выявлены последствия низкой согласованности академического развития научно-педагогических работников со стратегией трансформации вуза, а также недостаточного внимания университетского менеджмента к наращиванию человеческого капитала работников.
Проанализировано состояние академического развития и приоритетные компетенции научно-педагогических работников; факторы, препятствующие наращиванию человеческого капитала в вузах.
Предложен обзор перспектив, которые открываются для университета при развитии человеческого капитала работников, и спектр проблем, связанных с отсутствием согласованности программ академического развития со стратегией трансформации высшей школы.
Предложены пять уровней соотношения включенности научно-педагогических работников в корпоративные программы академического развития со стратегической ориентацией университетов на наращивание человеческого капитала.
Разработаны рекомендации по повышению согласованности академического развития и эффективной реализации стратегии трансформации высшей школы в России.
Исследовательские выводы могут использоваться представителями университетского менеджмента, заинтересованными в повышении качества образования и научных исследований в России.
Исследование выполнено в рамках гранта Российского научного фонда (проект № 22-28-20359, https://www.rscf.ru/project/22-28-20359/
Источник:
Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ