Социологи ТюмГУ исследовали престиж преподавателя вуза

Статья «Престиж университетского преподавателя в России: историческая ретроспектива и современное состояние» социологов Галины Ефимовой и Михаила Грибовского вышла в журнале «Университетское управление: практика и анализ».

Ученые в своей работе установили «слагаемые» престижа профессии в предыдущие исторические эпохи и выявили отношение современных преподавателей к своей профессии с точки зрения их представлений об эволюции степени ее престижа.

Исследование имеет междисциплинарный характер. Исторический аспект представлен нарративом, отражающим ретроспективу университетской истории имперского, советского и постсоветского периодов.

Социологический блок реализован с использованием метода полуформализованного экспертного интервью со 120 научно-педагогическими работниками шести российских университетов.

Информанты разделены на возрастные группы – младшего (до 35 лет), зрелого (36–50 лет) и старшего поколения (от 51 года).

В статье делается вывод о высоком престиже профессии университетского сотрудника в имперский и советский периоды. Изучение работ отечественных и зарубежных ученых показывает, что в современных исследованиях преобладает мнение о кризисе профессии вузовского преподавателя. Наибольший урон профессиональному престижу высшей школы в России нанес кризис 1990-х гг.

Сравнивая состояние профессионального престижа сейчас и в первое постсоветское десятилетие, информанты различных возрастных групп используют негативные коннотации.

Представители старшего поколения, характеризуя социальный статус преподавателя, обозначают его более высокий престиж в прошлом.

Младшее поколение преподавателей склонно воспринимать современные профессиональные реалии как должное. Две трети респондентов, признавая наличие слабых сторон в социальном статусе вузовского преподавателя, дают общую высокую оценку респектабельности профессии.

На снижение престижа профессии, по мнению информантов, влияют индивидуальные особенности преподавателя, его материальное обеспечение и уровень финансирования отрасли, загруженность аудиторными занятиями, отсутствие времени на полноценную включенность в научные исследования, потребительское отношение студентов к образовательному процессу.

Вместе с тем отмечено несколько идеализированное восприятие информантами образа преподавателя зарубежных вузов.

Практическое применение результатов статьи возможно органами власти с целью принятия конкретных мер, ориентированных на рост престижа вузовского преподавателя, а также вузами для реализации кадровой политики.

Исследование проведено в рамках гранта Российского научного фонда «Человеческое измерение трансформационных процессов в российских университетах: исторический опыт, тенденции и ответы на вызовы современности».

Источник:

Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ