Юристы прокомментировали случай с педагогом, которая исколола ученика циркулем
"Говорить о том, что раньше такого не было, а сейчас вдруг началось, неправильно, - говорит Ирина Волынец, уполномоченный по правам ребенка в Татарстане. - Но надо помнить, что степень перегруза у учителей сегодня запредельная. Кроме того, мы знаем истории, когда ученики доводят учителя "до белого каления", снимают на телефон и выкладывают в сеть, чтобы опорочить педагога. Да и родители ведут себя не лучшим образом. Сначала они позволяют себе дискредитировать учителя при ребенке, а потом удивляются, что ребенок не уважает педагога и не хочет идти в школу".
Все это, конечно, не оправдывает учителя, который позволяет эмоциям выйти из себя.
По мнению Волынец, сегодня система не в состоянии отбирать лучшие кадры для педагогической деятельности.
"Зарплата в регионах оставляет желать лучшего, в педвузы абитуриенты поступают по остаточному принципу, - отмечает правозащитница. - Кроме того, учитель не является субъектом права".
Детский уполномоченный Татарстана считает, что ситуацию поможет исправить закон. Она уже выступала с предложением принять закон о социальном статусе учителя. "Есть же статус у депутата, так почему его нет у учителя?" - недоумевает Ирина Волынец.
По ее словам, после окончания педвуза, в школы идут работать не более 30 процентов выпускников. "Ситуация может исправиться, если мы повысим статус учителя и зарплаты не только в Москве, но и по всей стране", - надеется омбудсмен.
"Случай с циркулем - история беспрецедентная, - говорит адвокат Людмила Айвар. - Следствию еще предстоит выяснить, был ли адекватен учитель, нанесший 27 уколов циркулем. Однако если мы откроем "Закон об образовании", то увидим, что у наших учителей есть только обязанности - соблюдать дисциплину, нести ответственность за здоровье школьников и так далее".
По словам Людмилы Айвар, Устав, в котором прописаны правила поведения, каждая школа принимает самостоятельно.
"Мы можем на законодательном уровне внести директивы в школьные правила, - допускает адвокат, - но для этого нужно перестать относится к школе как к услуге и вернуть школе право воспитывать. У нас же сейчас, если школа делает шаг в сторону воспитания, родители начинают кричать "оставьте в покое моего ребенка", а дети потом транслируют своих родителей".
Еще одна проблема - разрыв связей между участниками образовательно-воспитательного процесса. Врач-психиатр Александр Федорович отмечает, что сегодня система вынуждает ученика, педагога и родителя существовать по отдельности. И в случае, когда возникают проблемы, получается, что ответственного за ситуацию нет.
"Ко мне приходят родители проблемного ученика, разводят руками и говорят: "мы ничего сделать не можем", комиссия по делам несовершеннолетних: "ну он же всего-навсего не ходит в школу", а педагог: "мы поставщики образовательных услуг", замкнутый круг, - говорит Федорович. - Уколы циркулем, конечно, ужасно. Но в целом, педагога сегодня тоже надо защищать, потому что распоясались и ученики, и их родители. Вспомните другую нашумевшую историю, когда ученик 9 класса закурил во время урока. Педагог попросил покинуть класс. Что делают родители? Они пишут в прокуратуру жалобу на учителя, обвиняя его в нарушении Конституционных прав ребенка на образование. Это же абсурд".