«В чём сила, сестра? Вся сила — в семье!»

Это чувство, которое побуждает участвовать в процветании и развитии своего города.
Иван Васильчуков.
Готовность оказать помощь тому, кто в ней нуждается; быть достойным своих предков.
Сергей Воронин.
Это любовь к своей семье, так как Родина начинается с семьи.
Никита Панкратов.
Эти высказывания принадлежат не классикам, не известным (пока) широкому кругу людям и даже не убеленным сединами старцам. Эти мудрые слова были сказаны 11-классниками совершенно обычной муниципальной общеобразовательной средней школы № 50 Новокузнецка. Когда исполнилось почти 25 лет социальному партнерству между школой и Новокузнецким ОМОН «Рубеж» Росгвардии Кузбасса, родилась совместная идея создания «Словаря мужества»: старшеклассники, педагоги, бойцы отряда отвечали на вопрос: «Что такое патриотизм?» Именно эти слова школьников мне показались очень уместными для эпиграфа настоящей статьи. И действительно, все просто: Родина начинается с Семьи.
Советский педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский в своих трудах в 70х годах прошлого столетия отмечал, что «ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». Он отмечал, что «главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей». И родителям говорил, что «какая бы у Вас ответственная, сложная творческая работа ни была на производстве, знайте, что дома Вас ожидает еще более сложная, более тонкая работа — воспитание человека». Василий Александрович был уверен, что учеников старших классов необходимо учить отношениям, проявлению эмоций и любви, поиску компромиссов в семье. Педагог предлагал и доказывал, что в школе одним из самых важных должен быть предмет о семье, браке, детях и любви.
Как точно им было это подмечено! Сухомлинский понимал, что школа во все времена играла и должна играть и воспитательную роль, а не только предоставлять образовательные услуги. Да и эти услуги сейчас школа оказывает в противоречивом аспекте: ученики вынуждены обращаться к репетиторам в повальном режиме, чтобы показать высокие результаты на ЕГЭ, и вовсе не для того, чтобы остались реальные знания.
Как было бы здорово, если бы в настоящее время львиная доля образовательного процесса в школе направлена была бы на укрепление института семьи. Для справки: школьники воспринимают авторитет отдельных учителей выше родительского, поэтому слово некоторых педагогов ценится молодыми людьми выше семейного. Сейчас, посмотрите: почти все общеобразовательные учреждения (лицеи, гимназии, школы) и учреждения дополнительного образования нацелены и активно пропагандируют участие школьников (уже в начальной школе) во Всероссийских олимпиадах и исследовательских мероприятиях именно как реальную возможность поступить в престижные вузы страны, в большинстве случаев это Москва — Питер. Учителя поощряются, если их ученики выигрывают олимпиады и поступают в столичные вузы. Ученики и их родители становятся заложниками этих мечтаний. При этом только единицы школьников являются одаренными, проявляют выдающиеся способности (все априори не могут быть Ломоносовыми), большинство — это обычные дети, которые успешно могут освоить программу вузов своего региона или федерального округа и будут отличными специалистами своего дела. Да и большой вопрос: на сколько лучше образование Москва — Питер с точки зрения (это главное!) воспитательного вектора?
Только единицы из родителей могут позволить себе уехать на постоянное место жительства всей семьей в столичный регион для создания комфортной адаптации ребенка на другом месте жительства, а также успешного обучения на первых курсах вуза. (Как известно, самых трудных! По крайней мере, в медицинских вузах это так.) Социальная адаптация школьников в других регионах с отрывом от семьи — это большая проблема: по своей сути это ещё ребенок, которому необходима семья для правильной ориентации в жизни. Ещё очень нужны ему рядом все члены семьи, играющие свои социальные роли: родители, бабушки-дедушки, братья-сестры, тети-дяди и другие. Многие мне возразят: «…это уже взрослые люди, это их жизнь, пусть учатся!» Да, могут, по американской или западноевропейской модели. Но какова цена всего этого, в чем смысл? Поддержка, которая всегда рядом, нужна в этот момент. Посмотрите вокруг: дети из крепких, больших, успешных в своих регионах семей находятся рядышком с родителями, обучают их в местных образовательных учреждениях, потому что понимают важность успешного продолжения собственного дела. А это возможно только в том случае, если члены семьи держатся друг друга, а хорошее образование можно получить и рядом, было бы желание. И живут эти семьи крепким ядром рядом, реальными мечтами и делами, а не находятся в каких-то беспочвенных смешных фантазиях в виде мечтаний о лучшей жизни в столичных регионах!
Рассмотрим другой вариант. Если уезжает такой(-ая) молодой (-ая) парень (девушка) в далекие края набираться уму-разуму в столичные вузы без своего семейного окружения, встречает такое же одиночество и создает семью (это в лучшем случае). А рядом пустота: нет родственников с так необходимыми социальными ролями. И нет своей «тусовки». И если рождаются дети, то воспитывают их эти одинокие родители, улица, чужая учительница со своими мыслями или кто-то другой.
А кто такие бабушка или дедушка? Эти милые создания всегда на Руси играли свою традиционную роль: пока родители работают, они воспитывают детей, потому что имеют за своими плечами большой жизненный опыт, они мудры и более терпеливы. И действительно, мои, например, теплые воспоминания детства связаны с бабушкой и дедушкой в деревне летом (Алтайский край, Целинный район, поистине плодородный край!), куда меня каждое лето привозили родители. С дедом, председателем колхоза, мы ездили на поля, чтобы проверить, сколько собрано пшеницы, ржи этими огромными комбайнами под управлением трудолюбивых приветливых людей. А сколько ими было собрано гречихи, кукурузы и гороха! О, это было целое приключение, достойное повести или цикла рассказов! И на пасеку ездили мёд качать: так меня там чуть не укусила змея. Вот школа жизни-то! А бабушка — это теплый хлеб, пироги с земляникой, щавелем из русской печи, зажаренные карасики после рыбалки. И обязательно рассказы или сказки на ночь. А еще это вязаные носки и варежки. И сбор всей необъятной семьи за общим столом! Где сейчас эпоха домашних застолий? Срочно вспомнить необходимо, пока еще помним! Не бежать в «крутое» кафе, а устроить хлебосольный прием для гостей: не хватит стульев — взять у соседей! И вот наполнится дом гудением улья, полная суматоха. Дети, бабушки-дедушки, мамы-папы, возня на кухне кипит: кто-то строгает салат, другие готовят плов… Так сказать, «всех в гости к себе принимает эпоха, традиции предков храня…». Потом танцы, песни и можно спать потом на полу, на матрацах, если вдруг не хватило места на кровати. Вот где нам всем хорошо! Сколько примеров этому в наших советских фильмах! Мне вспомнились фильмы «Белорусский вокзал», «Москва слезам не верит», потрясающий фильм «Дети Дон Кихота» о многодетном отце, враче родильного дома, роль которого играл Анатолий Папанов, и многие-многие другие.
Тети и дяди тоже способны сыграть бесценную роль в воспитании. Они иногда делают то, что не получается у родителей. Им можно рассказать о своих страхах, проблемах, переживаниях, о которых не всегда можно поговорить с родителями. Или могут дать полезный совет, поддержать в трудный момент, увидеть новые возможности. Если родители из-за работы заняты, тогда тети и дяди могут посидеть с ребенком, научить его чему-то новому и т.п. (посещать футбольные матчи, фильмы, участвовать в строительстве дома). В конце концов, это позитивный пример для подражания. В моем случае тетя — это выбор медицинской профессии на всю жизнь (и бабушкин пример, безусловно). А дядя оказал неоценимую поддержку в сложные периоды студенческой жизни в медицинском институте. Плюс теплота и любовь с их стороны согревали всегда. Как говорится, если мы будем кормить детей любовью, страхи умрут от голода.
И сейчас роль бабушек и дедушек, дяди и тети, собственно, не изменилась. Только как им участвовать в процессе воспитания за тысячу километров? Пробелы в родительском воспитании (по причине нехватки времени в том числе), отъезд детей в другие очень отдаленные от проживания родителей регионы (кто сказал, что это счастье для семьи и для ребенка, пусть для якобы хорошего образования?), становление актуальными кумирами для подрастающего поколения с непонятными моральными устоями людей, но реальным успехом в плане зарабатывания денежных знаков и «лайков» (например, артистки или певцы со своим «?временя пострелять, между нами пальба?», «…я привыкаю снова просыпаться одна, мне больше не больно…» и многие другие, это самые безобидные слова). Каких кумиров им можем противопоставить? Да хотя бы рассказать о них!
А в подавляющем большинстве сейчас молодые люди вообще не хотят рожать детей: «Мне некогда, мне надо создавать бизнес, развивать его! Семья — это не для меня, да и зачем мне это, мне и так комфортно…» Примерно вот такие ответы. Тревожно… Сколько уже таких поколений выросло? Подтверждение этому: посмотрите, сколько закрылось родильных домов по России и в нашем городе за ненадобностью?
Я вижу на реальных примерах из жизни, когда приходят в общем-то неплохие кандидаты на работу (если приходят: по большей части сейчас кадровый голод везде), но запущенные в воспитательном и образовательном плане (ЕГЭ сделал свое дело). За трудоустройством обращаются, в основном, молодые люди 1995 — 2005 годов рождения, которые получали среднее образование в период так называемой «реформы системы образования». У выпускников тех лет пострадал общекультурный аспект, центральной частью которого является изучение литературы, истории в школе. Почти все кандидаты не называют ни одного произведения, которое они прочли бы вообще за всю свою жизнь! Или говорит кандидат, что в детстве прочёл всего Гарри Поттера и воспитывался на его примере поведения! Сейчас в век Интернета, когда возможно получить любую информацию из разных источников, и они, по большей части, всемирно доступны, эффект мы наблюдаем обратный. Наши дети образованы много меньше, чем их сверстники 20 — 40 лет назад. Дорогие учителя и родители, пусть дети учат стихотворения так, как мы их заучивали: чтобы через 20 лет они могли их прочесть наизусть своим детям! И пусть с бабушкой, дедушкой или отцом читают такие книги, как «Два капитана» Вениамина Каверина, «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого, «Судьба человека» Михаила Шолохова и др. Таким образом, при помощи литературы в молодом человеке будет правильно формироваться оценочная функция и нравственные понятия: «что такое хорошо и что такое плохо», честь, совесть, стыд, грех, жалость, сострадание, добро и зло и т.п. Конечно, всё это познаётся общением и жизненным опытом, но литература показывает конкретный образ и жизненный пример, что особенно ценно в детском возрасте, да и не только в детском. Да и писать будут грамотно, как мы!
Сегодня у детей в России есть возможность попробовать свои силы и в творчестве, и в науке, и в рабочих специальностях, при чем во всех регионах страны. В обычной новокузнецкой школе № 50 с 2017 года проходит ежегодная научно-практическая конференция «Моё открытие». Принимая участие в экспертной работе, мне запомнился 8-классник Вадим Щетинин, который выбрал объектом исследования службу в одном из спецподразделений Росгвардии. А Константин Спиридонов из 10 Б класса исследовал морально-психологический аспект отношения старшеклассников к военной службе. И роль воспитания в семье здесь, что называется, налицо. Данная работа оказалась настолько успешной, что была опубликована в монографии, изданной в Сибирском округе войск национальной гвардии Российской Федерации. Отмечу, что 2024 год — это год 300-летия Российской академии наук.
Одно могу сказать: выбор вуза, его географического положения, определение всех плюсов и минусов — это прерогатива только семьи. Никто другой в этот процесс не вправе вмешиваться, даже косвенно, не говоря уж о намерении специально оказать влияние на этот процесс со стороны других людей. Пусть даже, по их мнению, из благих намерений, мотивируя тем, что там далеко, больше возможностей. Каких возможностей больше? И при этом говорят примерно такие слова: «Да, мама за тебя переживает. И это нормально. Но это твоя жизнь! И ты звезда. И у тебя есть право на свою свободу, это твой путь!» Позвольте спросить: о какой свободе идет речь? Откуда ребенок сбегает? И никакие слова типа: «Выиграла олимпиады и тебе положена награда — путь в центр! А родители? А что родители? Пусть здесь остаются, они тебе не за чем. Ты сама со всем справишься!» — не должны повлиять на выбор учебного заведения. Если семья принимает решение продолжить обучение в своем регионе, так тому и быть.
Совсем другое дело, если принято решение уехать всей семьей (мама и папа, бабушка и дедушка, тетя и дяди, братья и сестры)! При подготовке данного материала мне посчастливилось вспомнить услышанные когда-то, около 5-ти лет назад, слова давнего друга нашей семьи писателя Гария Леонтьевича Немченко, которые он произнес, когда мы с мужем навестили его и жену, Ларису Александровну, в их загородном домике под Москвой. Писатель в свое время около 12 лет прожил в Новокузнецке, где работал редактором многотиражной газеты «Металлургстрой» на большом, важном для всей страны строительстве Западно-Сибирского металлургического завода, здесь и началась его писательская судьба. В своих книгах прозы Немченко рассказывает о рабочих и строителях завода-гиганта, первых жителях Авдеевской площадки (Заводского района Новокузнецка). В своём романе «Пашка, моя милиция» (1967 год) он рассказывает о первом милиционере Запсиба, а в рассказе «Хоккей в сибирском городе» — про хоккей, о котором он так рассказывал позже в своём интервью: «Хоккей был одним из самых ярких впечатлений моей жизни в Новокузнецке. Это была какая-то волшебная феерия. Город жил одним дыханием, одним порывом со своей командой на забитом до отказа стадионе. Город был влюблён в своих хоккейных кумиров. Город капризно реагировал на самочувствие своей любимой команды, то в несколько раз превышая свои производственные задания после славных побед «Металлурга», то понуро отбывая рабочие смены после неутешительных поражений. Поэтому хоккей в сибирском городе замешан на философии жизни человеческого общества в металлургическом городе». Так вот, что вспомнилось. Гарий Леонтьевич сказал, что постоянно вспоминает слова своей мамы о семье: «Живите поблизости, кучкой живите». Полностью солидарна с этими словами.
И пусть наши дети и внуки будут образованными людьми, ведь «образование — это то, что остается после того, когда забывается все, чему учили», говорил Альберт Эйнштейн. И при этом будут все вместе, «кучкой».
Давайте вспомним известную фразу русского ученого М.В. Ломоносова: «Российское могущество прирастать будет Сибирью…», которая нам открывает дорогу на Академгородок в Новосибирске. Да, это так, матушка Сибирь! Сибирь всегда была полигоном для решения общероссийских проблем. Здесь живут особые люди — это народ, который во второй половине ХХ века ехал в Сибирь не за длинным рублём, а для реализации патриотических замыслов. Сюда и ехали в радостном стремлении построить новую жизнь. Здесь труднее выжить, больше стрессов, которые у России ещё впереди. Поэтому происходящее сегодня в Сибири завтра произойдёт в России. Как много известных не только в России, но и за рубежом людей, которые родились или выросли в Новокузнецке! Которые принесли славу, совершили открытия, посвятили всю свою жизнь служению Российской Федерации! О многих таких людях мы знаем, но есть ещё больше, о чьих подвигах и профессиональном пути предстоит только узнать.
Сейчас я хочу рассказать о генерал-майоре авиации в отставке Владимире Васильевиче Илюшкине. Владимир Васильевич родился 18 октября 1935 года и вырос в Новокузнецке. Учился в средней школе № 9, что в Дальнем Куйбышеве. Их было три неразлучных друга — Владимир Илюшкин, Владилен Трегубенко и Александр Глумов. Их отцы воевали и защищали Родину в Великую Отечественную войну. Отец Илюшкина вернулся с войны. Окончив школу, Владимир Васильевич Илюшкин уехал учиться в военное училище. Он проходил службу в различных военных округах Советского Союза, служил за рубежом, в том числе в Германии, Польше. В 1979 году был направлен в Туркестанский военный округ на должность главного инженера ВВС Туркестанского военного округа, заместителя командующего по инженерно-авиационной службе. И занимал эту должность до окончания войны с Афганистаном.
После был направлен на должность заместителя начальника государственного Научно-исследовательского института эксплуатации и ремонта авиационной техники в Москве. Институт сопровождал все летательные аппараты, принятые на вооружение в армии, навигационные комплексы и вооружение. Кроме того, занимались расследованием авиакатастроф (в том числе и гибели Ю.А. Гагарина), исследованием обломков и «черных» ящиков. За более чем полувековую историю института здесь разбирались последствия самых тяжелых и таинственных летных катастроф и аварий.
В настоящее время Владимир Васильевич на заслуженном отдыхе. Он часто встречается с учениками школ Москвы и делится своим жизненным и профессиональным опытом. Благодаря этому обстоятельству и состоялась долгожданная встреча наших семей. А дело было так. В новогоднюю ночь-2017, когда собралась вся наша семья за праздничным столом и наши гости — тоже семья известных врачей нашего города со взрослыми детьми. И тут как-то само собой наш дедушка, Александр Федорович, завел разговор о своем друге детства, генерале Илюшкине. К этому времени у генерала из родни в городе уже никого не осталось (кто уехал, кому светлая память!), у всех семейные проблемы, и как-то связь оборвалась. А раньше, когда Владимир Васильевич еще и не был генералом, каждый год приезжал в родной город, и дружба семьями была крепкой. Эта история так произвела впечатление на подрастающее поколение, что наши дети предложили: «А давайте мы Вашего генерала найдем с помощью Интернета!» И вот реальная помощь Всемирной паутины: нам известна Московская школа, где проводит уроки Мужества Владимир Васильевич! В ту же минуту летит письмо директору школы с просьбой о весточке от генерала. Сразу после новогодних каникул раздался звонок, и мы услышали голос Владимира Васильевича!
И в апреле 2017 года В.В. Илюшкин прилетел из Москвы на встречу с учениками школ своего родного Новокузнецка. К этому времени он не был в родном Новокузнецке 27 лет. 20 апреля 2017 года в лицее № 111 Новокузнецка состоялась встреча генерал-майора авиации в отставке Владимира Васильевича Илюшкина с учащимися. Владимир Васильевич рассказал лицеистам о себе, своей службе, участии в Афганской войне. Особенно он ждал встречи с мальчишками и девчонками средней школы, в которой сам когда-то учился — средней школы № 9, что в Дальнем Куйбышеве. Здесь он провел несколько встреч с разными классами, начиная с первого и заканчивая 11-м. Один из главных его советов заключается в том, что каждый должен быть профессионалом своего дела, настойчивым и требовательным к себе и окружающим. И, конечно же, сохранять семейные ценности. Наша семья тоже побывала с ответным визитом в гостях, в Москве. И что поразительно: вся семья рядом, все вместе — несколько поколений. И сейчас внуки обращаются с нему, к дедушке, и бабушке исключительно на «вы». Это обстоятельство поражает своей глубиной, теплотой и уважением.
Несколько месяцев назад отдыхали с мужем в Кисловодске, в прекрасном санатории «Россия»! Это действительно место силы для всей семьи. И вот, прогуливаясь по кисловодским улочкам, буквально очаровались скульптурной композицией «Семья — залог мира». Это прекрасный подарок Кисловодску от семьи мецената Вячеслава Заренкова. Композиция символизирует ценности единства и семьи как главных гарантов мира на земле. Меценат рассказывает: «Идея создания скульптуры родилась, когда мы размышляли в кругу семьи над композицией, посвященной Великой Победе. И родилась мысль, что семья — это и есть главный залог и символ мира, победы добра над злом. И если счастье и мир будут царить в наших семьях, то и на всей планете тоже будет мир. Автором эскиза стала жена сына, Юлия Заренкова: «Внутри семьи живет свой мир — дружба, безусловная любовь, желание самого лучшего своим близким, искренние поддержка, помощь, самоотверженность, радость друг за друга и сопереживание». И в данном смысле, по идее автора, семья — это фундамент и залог мира и любви, пример того, как мы должны относиться друг к другу, что все мы — сестры и братья. Композиция представляет собой изображение семьи, держащей земной шар, и это замечательная аллегория одного небольшого мира, на котором держится большой — наша планета!
Как все мы знаем, указом Президента России 2024 год объявлен Годом семьи. Это прекрасно: возродить уважительное отношение к большой семье и способствовать укреплению семейных ценностей.
Ирина Глумова,
кандидат медицинских наук, лауреат премии Российской академии наук в области психологии, философии, социологии и права.