Увеличение набора в колледжи и подготовка «интеллектуалов». Педагоги обсудили в Минске задачи на 2025 год

Сегодня, 14 марта, на заседании коллегии комитета по образованию Мингорисполкома в гимназии № 25 им. Риммы Шершнёвой подвели итоги работы отрасли за 2024 год. Об этом сообщает агентство «Минск-Новости».

В коллегии приняло участие руководство Министерства образования, Мингорисполкома, Минского городского Совета депутатов. До начала заседания участники ознакомились с выставкой, на которой столичные учреждения образования презентовали инновации. Педагоги делились опытом ранней профориентации дошкольников, организации допрофильной подготовки, сопровождения профессиональной самореализации лиц с ОПФР, рассказывали о проектах, направленных на воспитание подрастающего поколения.

Фото: агентство «Минск-Новости»

— Минск — крупнейший образовательный центр страны, где обучается большое количество детей и подростков, сконцентрированы школы, колледжи, вузы, предприятия и производства. Среди приоритетных направлений для нашей сферы — совершенствование дошкольного и повышение качества общего среднего образования, профориентация молодежи и целевая подготовка выпускников школ, кадровое обеспечение отрасли, — отметила председатель комитета по образованию Мингорисполкома Марина Ильина.

Школы и детские сады

— Мы полностью удовлетворяем потребности населения в получении дошкольного образования. А в садах шаговой доступности нуждаются менее 5 % детей. Всем им предложены садики с удобным транспортным сообщением. По запросам организованы три специализированных маршрута «Минсктранса», которыми пользуются родители 87 воспитанников, — рассказала заместитель председателя комитета по образованию Ольга Смирнова.

В целом наполняемость дошкольных учреждений в Минске колеблется в пределах 50–140 % от проектной мощности. Самые востребованные у родителей садики находятся в районах новой жилой застройки — Лошица, Брилевичи, Грушевка, Минск-Мир, Восточный, Лебяжий. Но, с другой стороны, в отдельных районах города с учетом снижения количества детского населения есть учреждения дошкольного образования, которые ребят наоборот недобирают. Руководителям таких детских садов на коллегии было рекомендовано расширить перечень образовательных услуг, дооснастить учреждения современным оборудованием и инвентарем. Другими словами, стать более привлекательными для родителей из микрорайонов активной застройки.

Была затронута тема развития профильных классов. Задача — увеличить их количество. Но не только. Важен и эффект от таких классов: следует повысить процент поступления их выпускников в соответствующие вузы и колледжи.

Ольга Смирнова также рассказала о том, что по итогам 2024 года у Минска лидирующие позиции по результатам республиканской олимпиады по учебным предметам и конкурса работ исследовательского характера:

— Сложившаяся система сопровождения одаренных учащихся достаточно результативна, однако не помешает в этой работе использовать и новые форматы по развитию интеллектуальной одаренности. Следом за военно-патриотическими клубами, медиацентрами в каждой школе и гимназии должны появиться клубы «Что? Где? Когда?» или школы юных исследователей, научные общества, центры интеллектуальных игр.

Спикер обратила внимание и на обучение детей с особенностями психофизического развития (ОПФР):

— Охват такой категории детей интегрированными формами обучения и воспитания составил почти 80 %. Условия для получения образования особенными детьми ежегодно улучшаются. Только в 2024 году в 111 учебных учреждениях закуплено специальное оборудование.

Колледжи

Одна из ключевых тем коллегии — развитие профессионального образования.

— Значительные изменения наблюдаются в инфраструктуре колледжей. Только за последние три года расходы на приобретение оборудования увеличены почти в 15 раз. Кроме того, в подготовке рабочих кадров делается серьезный акцент на практикоориентированность: порядка 65–70 % от учебных планов составляют производственное обучение и практика, — отметила первый заместитель председателя комитета по образованию Людмила Борисенко.

В целом специалисты констатируют, что престиж рабочих профессий вырос. Однако профориентационные мероприятия, направленные на продвижение профессионально-технического и среднего специального образования, необходимо продолжать.

Сегодня после окончания 9-х классов порядка 60–65 % учащихся возвращаются в 10-й. И далеко не для всех третья ступень общего среднего образования оказывается успешной.

Необходимо ориентировать ребят на учебу в колледже и получение рабочей профессии. В планах — постепенно сокращать количество базовых 10-х классов, отдавая приоритет профильным.

— Серьезный акцент — на профориентационную работу со школьниками. Так, 22 марта в Минске пройдет единый день открытых дверей. Колледжи готовят программу: мастер-классы и интерактивные площадки, — рассказала Людмила Борисенко.

Спикер обозначила задачи на 2025 год:

— В колледжах существенно увеличим набор абитуриентов. Приоритет специальностям, необходимым на производстве. Только на уровне ПТО планируем набрать порядка 5,2 тысячи ребят. В прошлом году их было около 4,5 тысячи. Чтобы приблизить подготовку учащихся колледжей к условиям реального производства, будут созданы девять учебных мастерских и участков на предприятиях.