Профессор Амиров рассказал о перспективах использования ИИ в школе
«Действительно, какой вроде бы смысл в очном учительском присутствии, если искусственный интеллект знает всё, никогда не устаёт и не ошибается? Он и расскажет, и покажет, и быстро проверит контрольные работы. И потом, преподавать по старинке голосом, с мелом в руке — это уже как-то несовременно», — цитирует эксперта «Российская газета».
Вместе с тем, отметил Амиров, учитель — это не только носитель суммы знаний, передаваемых ученикам, но и педагог, который продолжает воспитывать.
По словам эксперта, традиция российской школы такова, что учитель в ней всегда больше, чем учитель, и учит он людей, а не роботов.
«Искусственному интеллекту, безусловно, найдётся место в образовательных практиках, он может быть востребован, и будет неразумно полностью игнорировать его возможности. Но имеет смысл также помнить, что ИИ не научит юного россиянина быть гражданином. И патриотом тоже быть не научит. Потому что всё это — слишком человеческое», — добавил Амиров.
Ранее главный менеджер по персоналу департамента организационного развития Роскачества Ирина Шульженко рассказала о востребованности разработчиков и операторов ИИ-систем.