«Земский учитель» и не только: какие меры помогают удержать педагогов в Марий Эл

В Республике Марий Эл работают над привлечением молодых педагогов в школы. Так, в 2024/2025 учебном году в образовательные организации пришли 114 новых специалистов, годом ранее – 103. Однако дефицит кадров сохраняется. Чтобы решить проблему, регион делает ставку на целевое обучение, поддержку начинающих педагогов и участие в федеральных программах, таких как «Земский учитель». Как меняется ситуация с кадрами и какие меры помогают удержать учителей в профессии – читайте в материале «ФедералПресс».

Кого не хватает школам Марий Эл

На начало 2024/2025 учебного года в образовательные организации Республики Марий Эл пришли 114 молодых специалистов, из них 74 – в школы. Несмотря на это, открытыми оставались 60 вакансий учителей. Наибольший дефицит кадров наблюдается по нескольким направлениям: учителя начальных классов, русского языка и литературы, иностранных языков и физической культуры.

Пока образовательный процесс удается сохранять в полном объеме за счет перераспределения нагрузки между действующими учителями. Однако для стабильной работы системы важно не просто закрывать вакансии, но и удерживать молодые кадры в профессии.

Одним из стимулов для педагогов остается рост зарплат. К слову, последние пять лет их в республике повышают ежегодно. Так, в 2020 году прибавка составила 20 %, в 2021-м – 5 %, в 2022-м – 4 %, а в 2023 и 2024 годах – по 15 %.

Подготовка будущих педагогов

Один из ключевых инструментов решения кадрового вопроса – целевое обучение. В 2024 году 25 абитуриентов-целевиков поступили в Марийский государственный университет на педагогические специальности (в 2023 году – 19, в 2022-м – 24). Еще один абитуриент выбрал Оршанский многопрофильный колледж им. И. К. Глушкова.

Дополнительно ведется профессиональная переподготовка на базе Марийского института образования. Это позволяет уже работающим педагогам осваивать новые компетенции, а тем, кто хочет сменить профессию, – входить в педагогическую сферу.

Практика для студентов и профориентация школьников

Чтобы восполнить нехватку педагогов, к работе в школах привлекают студентов после третьего курса. На 1 февраля 2025 года 340 таких студентов уже ведут уроки в образовательных учреждениях.

Еще один способ заинтересовать молодежь профессией учителя – создание психолого-педагогических классов. В 2025 году в 26 школах республики работают 42 таких класса, где 503 школьника знакомятся с основами педагогики.

Поддержка молодых специалистов

Чтобы привлечь и удержать молодых педагогов, в республике действуют меры поддержки:

• надбавки к зарплате – до 50 % от ставки в течение трех лет после трудоустройства;
• компенсация ЖКУ для сельских педагогов (по федеральному закону «Об образовании в РФ»);
• единовременные выплаты – 300 тыс. рублей для тех, кто едет работать в село, и 100 тыс. рублей – для городских школ.

С 2020 года Марий Эл участвует в федеральной программе «Земский учитель», по которой педагоги, переезжающие в малые города и села, получают 1 млн рублей. За четыре года 76 учителей воспользовались этой возможностью, а на 2025–2027 годы республике выделено еще 57 квот.

Ранее «ФедералПресс» писал о том, что российские школы столкнулись с острым дефицитом учителей. Власти ищут выход: одни регионы заманивают педагогов в село крупными выплатами, другие делают ставку на целевое обучение и льготы. Но поможет ли это вернуть престиж профессии, который, по мнению экспертов, давно утрачен? «ФедералПресс» разбирался в причинах кризиса и возможных путях его решения.

Фото: ФедералПресс / Ксения Кобалия