Депутаты попросили правительство усилить работу со странами постсоветского пространства в области истории. Согласно их позиции, в рамках двусторонних комиссий нужно разработать «объективные и взаимоприемлемые трактовки ключевых исторических событий», которые объединяют Россию и ее соседей. Эта рекомендация вошла в постановление Госдумы по результатам правительственного часа, посвященного развитию сотрудничества со странами Содружества независимых государств (СНГ) в гуманитарной сфере.
Как следует из документа, который депутаты приняли 23 июля, правительству нужно работать над тем, чтобы не допустить «искажения исторической памяти» Российской империи и СССР в школьных и вузовских учебниках. Парламентарии также настояли на подготовке учебной и методической литературы.
Более половины (60%) оценочных упоминаний России в учебных пособиях стран СНГ, т. е. около 470, носят негативный характер. К такому выводу пришел информационно-консалтинговый центр «Аксон» в апреле 2025 г., проведя анализ 27 учебных пособий для 5–11-х классов. В общей сложности было найдено 800 оценочных упоминаний РФ, в 280 из них фигурировал «колониальный дискурс», сообщается на сайте центра.
На пространстве Постсоветского Востока учебники истории схожи скорее в негативном восприятии России, выяснил Институт научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН) в 2024 г. В некоторых пособиях авторы стремятся ввести «водораздел между центральной и местной властью эпохи СССР», говорится в сборнике института об упоминании Российской Федерации в учебниках истории стран Ближнего и Постсоветского Востока. Например, в азербайджанских книгах центральная власть «создает беды республике», а местная «проводит индустриализацию, поднимает уровень жизни». Учебники Казахстана отражают разнообразие взглядов, но российская колониальная политика подчеркивается.
— Ведомости
Платформа X (ru)|Платформa Х (eng)|BlueSky|WhatsApp