Интерес пользователей к науке. Выявлены особенности чтения научных текстов в Интернете

Коллектив исследователей (из НИУ ВШЭ, РГУ им. А.Н. Косыгина, НИУ БелГУ и ПГУ) проанализировал специфику цифрового чтения научных текстов.

В ходе поставленного эксперимента испытуемые читали научную статью в интернет-версии научного издания, а потом обсуждали ее содержание и удобство интерфейса. Зафиксировано, что читательский опыт научных статей в интернете довольно высок. Это увеличивает требования к интернет-изданиям в части оформления научных текстов.

Пользователи хотят получать как можно больше информации при наименьших усилиях ее восприятия. В большей степени им интересны иллюстрации. Об этом говорят не только сами испытуемые, но и наблюдаемые случаи обратного скроллинга.

Аннотации, ключевые слова и всплывающие комментарии, т.е., привычные атрибуты научного текста, вызывают у пользователей слабый интерес.

Когнитивный опыт читателя влияет, на наш взгляд, на то, что именно вызывает интерес в научной публикации. Менее опытные читатели воспринимают материал поверхностно, оценивая его скорее как тематический интернет-текст, более опытные рассматривают текст с точки зрения эксперта, обращая внимание не только на содержание, но и на его теоретико-методологическую основу. Независимо от когнитивного опыта хорошо структурированный, насыщенный визуальными элементами и аффордансами текст упрощает его восприятие для читателя, делает его прочтение более быстрым и удобным.

• Группа исследователей из НИУ ВШЭ, РГУ им. А.Н. Косыгина, НИУ БелГУ и ПГУ

Результаты исследования опубликованы в журнале «Медиалингвистика»

Фото: Freepik

Создано при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в рамках Десятилетия науки и технологий (ДНТ), объявленного Указом Президента Российской Федерации от 25 апреля 2022 г. № 231.