О том, как отличить подлинное знание от поддельного и возможно ли получить «высшее образование» без похода в вуз, Город55 разбирался вместе с кандидатом психологических наук доцентом кафедры современных проблем философии РГГУ Алексеем Лызловым.
Учиться никогда не поздно, особенно сегодня — в век инноваций и интернета. Теперь абсолютно бесплатно можно приобщиться к мудрости, когда-то доступной лишь королям и принцам. Но в этом деле главное — не ошибиться и не стать жертвой мошенников. Потому мы решили разобраться, в чем опасность самообразования и как не потерять деньги и время.
Алексей Лызлов часто выступает спикером на различных обучающих платформах. Так как он знаком и с академическим уровнем, и с интернет сферой, мы обратились к нему с вопросами по теме самообразования.
Можно ли получить академические знания самостоятельно?
Я думаю, что, конечно, нет — нельзя, по одной простой причине. Полноценное высшее образование предполагает личное общение с преподавателями. Видео может пробудить интерес, оно может дать пищу для раздумья, может дать какой-то материал тому, кто уже погружен в тему и обогатить его тем самым. Но без личного общения с тем, кто является носителем определенной культуры мышления и жизни в той или иной области, невозможно будет войти в само пространство традиции. Ведь быть философом или психологом — это не просто обладать какой-то информацией, набором сведений о том, что касается вопросов, существующих в данной области. Это определенный способ человеческого существования, в который не так просто войти.
А как подлинно стать частью этой области знания?
Во-первых, для этого нужна какая-то человеческая склонность. Во-вторых, человек должен узнать себя в этом, понять, что такое область, в которой он способен глубоко и по-настоящему лично раскрываться. Что это — его область. Но, помимо этого, нужно чтобы были люди — проводники. И это очень сложный и тонкий момент. С другой стороны, знакомство с областью знания должно предполагать, что ученик не подражает учителю, не становится его пародией, а учится познавать самостоятельно, хоть и с помощью проводника. Нужно избегать превращения в копию. Как в Онегине: Татьяна сомневается, уж не пародия ли он. Но и без проводника очень сложно, подчас и невозможно, в ту или иную область знания и культуры войти. Поэтому я, конечно, считаю, что лекции в видеоформате высшего образования, в котором происходит личное общение с преподавателями, заменить не могут.
Каким должны быть образовательные каналы?
Как кажется, задача подобного рода каналов — это поддержание определенного уровня серьезности — фундаментальности в отношении философских и научных тем. Сейчас довольно много легко усваиваемой информации. И, очень важно, чтобы было нечто сложное, и не являющаяся в строгом смысле «информацией», а скорее тем, что погружает человека в собственные глубокие размышления, и позволяет ему понять себя самого в своей собственной жизни. Сейчас этого часто не хватает. И я как раз очень хорошо вижу, что если сохранять серьезность и ту меру глубины, которая тебе доступна, то это находит отклик у людей.
А как быть с такими платформами как Тик-Ток, VK-видео?
Такой интернетный фастфуд легко усваивается, но он приедается, и человек не может питаться одной «вредной едой», иначе посадит здоровье. Человек чувствует, что что-то происходит с его интеллектуальным самочувствием, с его общий настроенностью, если он поглощает лишь информационный фастфуд. Когда люди ощущают, что что-то не так, они начинают тянутся к серьезным вещам. К фундаментальным вещам, которые в доступной форме для человека, не имеющего специальной подготовки, форме, раскрывают определенные области философии, психологии, истории и т. д. Поэтому я думаю, что вот такая задача «сохранения серьезности», позволяет человеку не терять себя в потоке легковесных новостей, а наоборот задумываться о себе, искать себя и находить себя. Это задача, которая стоит перед каналами, подобными моему собственному. Сейчас многие сталкиваются с проблемой «инфоцыганства».
Как отличить настоящие знания от «псевдообразовательных» курсов?
Настоящие знания можно отличить по весу, масштабу, серьезности той личности, которая эти знания раскрывает, которая ими делится. И в этом плане очень важно присмотреться к человеку. Если вы чувствуете, что перед вами человек, для которого то, что он эффектно и ловко излагает, — это что-то не вошедшее в плоть и кровь его жизни, что не направляет его самого к внутреннему поиску важных смыслов; если знание, которым он делится, не отвечает на его собственные вопросы (а может быть, у него и нет таких серьезных вопросов?), то, наверное, это инфоцыганство.
Но если вы видите человека, который живет тем, о чем рассказывает, который по-настоящему погружен в эту область, то это уже серьезно. Тогда вы можете лично соотноситься и с ним, и с его словами. Вы можете почувствовать значимость какой-то области, понять, что человек ею проникнут, — и при этом ваш путь в ней может отличаться. Это нормально. Но присматриваться к людям — очень важно.
Какой практикой стоит дополнить чтение книг и прослушивание лекций человеку, который хотел бы попытаться получить образование вне вуза?
Все-таки практикой личного обращения с тем, кто способен стать проводником в интересующую вас область, личного ученичества. Без этой практики трудно войти в ту или иную гуманитарную область всерьез. Единственное, чем мы можем дополнить сказанное, — это предложить обратиться к лекциям и другим полезным материалам, которые мы специально собрали. Конечно, они не заменят вам высшего образования, но помогут расширить кругозор и, может быть, подскажут, какая область знаний окажется по-настоящему вашей.
Город55 подготовил большой перечень полезных ссылок на лучшие образовательные каналы по гуманитарным дисциплинам.
Лекции по философии и сходным дисциплинам:
— teach-in
Сегодня МГУ запустили один из самых полезных для студентов проектов «teach-in». В этом лектории можно с легкостью найти видео на любой вкус, начиная от циклов по «Типологии в физике», заканчивая курсами по философии.
В частности, внимания заслуживают лекции от доктора философских наук Дмитрия Владимировича Бугая: «Ранняя греческая философия и Платон» и «Философия Средних веков и эпохи Возрождения».
— «Бушвакер»
Канал под названием «Бушвакер», где обычный человек, получивший высшее историческое образование, читает лекции по общей истории.
Мы проверили: если сначала прочитать раздел учебника по всемирной истории, а затем посмотреть видео на канале, окажется, что ролики не просто дополняют материал, но часто превосходят печатные источники по глубине и ясности изложения.
— «Гроза»
Еще одним интересным местом будет канал «Гроза».
Его ведет Николай Росов, магистр истории по направлению «политическая история», выпускник СПбГУ. Уникальность автора заключается в его поразительной работоспособности. Каждый день в прямом эфире он проводит по две лекции на совершенно разные темы.
Часто на канале выступают интересные гости: психологи, литературоведы, музыканты, философы и другие специалисты. Росов организует дебаты и всеми способами старается рассказать зрителю что-то новое.
Основной профиль канала — начало XX века, в частности предвоенные экономические отношения между Германией и СССР.
— «Эпичная история»
На этом канале вы узнаете о масштабных битвах и событиях предельно наглядно.
«Учиться никогда не поздно».
