Комментарии 0
...комментариев пока нет
Иванец: современный учитель, владеющий ИИ, повышает свой авторитет в глазах учащегося
Искусственный интеллект используется во многих сферах жизнедеятельности, в том числе и в образовании. Школьники и студенты порой даже прибегают к помощи нейросети в написании курсовых работ, рефератов. В эфире передачи «Скажинемолчи» на телеканале «Беларусь 1» министр образования Андрей Иванец порассуждал, в чем плюсы и минусы искусственного интеллекта в образовании.
— Министерство образования слышит Главу государства в том плане, что мы не должны хайповать или стремглав бежать за какими-то новомодными введениями, но разобраться и не отставать от современных инструментов мы тоже должны. Поэтому выбрали принцип: если не можешь предотвратить революцию, то ты должен ее возглавить. И в этой связи Министерство образования в настоящее время работает над инструктивным методическим письмом для школ, в котором будет регламентирован порядок работы и использования искусственного интеллекта, причем как преподавателями, так и учащимися, — пояснил глава ведомства. — Мы прекрасно понимаем, что не можем поставить заслон школьникам по использованию этого инструмента. Вместо этого мы должны регламентировать порядок его использования. И если сегодня даже при написании научных работ молодые люди используют этот инструмент, то мы допускаем возможность написать сочинение на тему «Легко ли Родину любить?» с использованием технологии искусственного интеллекта. Но после этого школьник должен рассказать учителю, с чем и почему он не согласен.
Говоря об использовании ИИ, руководитель министерства указал:
— Что касается вузов, мы должны понимать, что если сегодня будем готовить специалиста, который не владеет этим инструментом, то отстанем даже в экономическом развитии. А самый главный наш принцип — искусственный интеллект не вместо, а вместе с человеком. Центральное место — преподаватель, и он был, есть и будет. Мы не уходим в онлайн или слепую безличностную цифровизацию. Должен быть человек, который докажет, что свой интеллект намного выше, чем искусственный, но нейросеть подходит для выполнения каких-то рутинных, объемных задач. Создателем креативных и прорывных вещей всё еще является человек. Хотя в конструкторских вещах, в архитектуре, дизайне искусственный интеллект уже завоевал свою нишу. Но вот при подготовке будущих журналистов, если они не будут владеть этим инструментом, мы отстанем в информационном пространстве. Как говорил Президент, самый главный инструмент журналистов — это правда. В правде наша сила, мы должны ее доносить убедительно, креативно. Тогда она будет восприниматься.
В продолжение темы министр отметил:
— Совместно с Парком высоких технологий мы разработали первичные курсы для учителей-предметников по разным направлениям по использованию базовых программных пакетов. Они размещены в открытом доступе, каждый учитель в свое свободное время сможет ознакомиться с этими методичками. Когда учителя проходят курсы по повышению квалификации по этой тематике, только они могут найти место педагога в треугольнике «учащийся, учитель и искусственный интеллект». Очень важно не потерять эту связующую единую нить. Подчеркну, что подходы к использованию ИИ в школах и университетах различны. В школе мы не изменяем учебную программу, мы не вводим новых предметов. Просто используем этот инструмент на всех предметах. Например, при изучении иностранных языков для отработки произношения, увеличения словарного запаса, даже домашнего саморепетитора (если ребенок пропустил какую-то часть занятий, то он должен иметь возможность подтянуть ту или иную тему). В вузе подход иной: меняем и дополняем профессиональные компетенции. Это дополнительная профессиональная компетенция к подготовке специалистов абсолютно всех профилей. К ней прибегают учителя абсолютно разного возраста: от молодых специалистов до тех, которые уже могли бы уйти на заслуженный отдых. Они неравнодушны, хотят развиваться, это им интересно. Ведь если учитель будет иметь базовое представление об использовании этого инструмента, то в глазах учащегося это будет продвинутый учитель, что сыграет положительную роль.
Фото: скриншот видео.
— Министерство образования слышит Главу государства в том плане, что мы не должны хайповать или стремглав бежать за какими-то новомодными введениями, но разобраться и не отставать от современных инструментов мы тоже должны. Поэтому выбрали принцип: если не можешь предотвратить революцию, то ты должен ее возглавить. И в этой связи Министерство образования в настоящее время работает над инструктивным методическим письмом для школ, в котором будет регламентирован порядок работы и использования искусственного интеллекта, причем как преподавателями, так и учащимися, — пояснил глава ведомства. — Мы прекрасно понимаем, что не можем поставить заслон школьникам по использованию этого инструмента. Вместо этого мы должны регламентировать порядок его использования. И если сегодня даже при написании научных работ молодые люди используют этот инструмент, то мы допускаем возможность написать сочинение на тему «Легко ли Родину любить?» с использованием технологии искусственного интеллекта. Но после этого школьник должен рассказать учителю, с чем и почему он не согласен.
Говоря об использовании ИИ, руководитель министерства указал:
— Что касается вузов, мы должны понимать, что если сегодня будем готовить специалиста, который не владеет этим инструментом, то отстанем даже в экономическом развитии. А самый главный наш принцип — искусственный интеллект не вместо, а вместе с человеком. Центральное место — преподаватель, и он был, есть и будет. Мы не уходим в онлайн или слепую безличностную цифровизацию. Должен быть человек, который докажет, что свой интеллект намного выше, чем искусственный, но нейросеть подходит для выполнения каких-то рутинных, объемных задач. Создателем креативных и прорывных вещей всё еще является человек. Хотя в конструкторских вещах, в архитектуре, дизайне искусственный интеллект уже завоевал свою нишу. Но вот при подготовке будущих журналистов, если они не будут владеть этим инструментом, мы отстанем в информационном пространстве. Как говорил Президент, самый главный инструмент журналистов — это правда. В правде наша сила, мы должны ее доносить убедительно, креативно. Тогда она будет восприниматься.
В продолжение темы министр отметил:
— Совместно с Парком высоких технологий мы разработали первичные курсы для учителей-предметников по разным направлениям по использованию базовых программных пакетов. Они размещены в открытом доступе, каждый учитель в свое свободное время сможет ознакомиться с этими методичками. Когда учителя проходят курсы по повышению квалификации по этой тематике, только они могут найти место педагога в треугольнике «учащийся, учитель и искусственный интеллект». Очень важно не потерять эту связующую единую нить. Подчеркну, что подходы к использованию ИИ в школах и университетах различны. В школе мы не изменяем учебную программу, мы не вводим новых предметов. Просто используем этот инструмент на всех предметах. Например, при изучении иностранных языков для отработки произношения, увеличения словарного запаса, даже домашнего саморепетитора (если ребенок пропустил какую-то часть занятий, то он должен иметь возможность подтянуть ту или иную тему). В вузе подход иной: меняем и дополняем профессиональные компетенции. Это дополнительная профессиональная компетенция к подготовке специалистов абсолютно всех профилей. К ней прибегают учителя абсолютно разного возраста: от молодых специалистов до тех, которые уже могли бы уйти на заслуженный отдых. Они неравнодушны, хотят развиваться, это им интересно. Ведь если учитель будет иметь базовое представление об использовании этого инструмента, то в глазах учащегося это будет продвинутый учитель, что сыграет положительную роль.
Фото: скриншот видео.