На борьбу всеми силами
Новый Совет займётся рассмотрением сложных и спорных вопросов, поступающих от региональных комиссий, а также подготовит рекомендации для защиты профессионального престижа и личного достоинства педагогов.
В опубликованном сообщении отдельно подчеркивается, что принимаемые Советом решения имеют исключительно консультативный характер.
Члены Совета представляют Министерство просвещения, общероссийский профсоюз работников образования, федеральные органы исполнительной власти, региональные администрации и известные специалисты образовательной сферы.
Формирование такого органа является закономерным этапом развития мероприятий, направленных на повышение значимости профессии учителя.
Есть вещи и поважнее
По результатам неофициальных опросов молодых учителей защита чести и достоинства педагога входит в топ-10 наиболее проблемных аспектов образовательной деятельности и находится на шестой позиции.
Более проблемными вопросами профессии являются перегрузка, бюрократия, низкая оплата труда, отсутствие реального наставничества и невозможность выставления неудовлетворительной оценки, в порядке убывания соответственно.
К менее проблемным позициям относятся неадекватные родители, переполненность классов, отсутствие поддержки со стороны администрации и низкая мотивация обучающихся, также в порядке убывания.
По словам Сергея Гатауллина, научного сотрудника Лаборатории социального моделирования ЦЭМИ РАН, именно по причине данного комплекса накопленных десятилетиями проблем системы общего образования только пятая часть выпускников вузов и учреждений СПО остается работать в школах на срок более трех лет. Подавляющее большинство молодых педагогов в профессии не задерживаются.
«Деятельность Совета по защите чести и достоинства педагогов Минпроса можно будет оценить по результатам, но, очевидно, кардинально ситуация с дефицитом учителей и низким престижем профессии посредством данной активности решена не будет», — заявил он в разговоре с корреспондентом Inkazan.
Особое отношение
О возведении профессии учителя на прежний уровень говорят уже не в первый год. Так, в прошлом году глава Татарстана Рустам Минниханов заявил, что особое внимание необходимо уделить подготовке педагогических кадров и повышению статуса учителя. Тогда он отмечал, что школа без учителя — это просто здание.
В этом году на традиционном августовском совещании министр образования республики Ильсур Хадиуллин заявил, что Татарстану не хватает 3,7 тысячи педагогов. Хотя в регионе уже разрешили привлекать к урокам студентов непрофильных вузов, а треть педагогов работают на 1,5 ставки, проблема не решена.
«Самое главное, в чем мы не дорабатываем — это имидж педагога, чтобы учитель, его авторитет, отношение к нему было особенным. Нужно организовать популяризацию этой профессии, создавать положительный образ педагога», — заявлял Минниханов.
Но все же финансовая сторона играет немаловажную роль. В республике за 18 часов работы в неделю учителя получают 25 250 рублей. особенно остро вопрос стоит у молодых работников, пришедших после вузов. Дальше, за счет дополнительных часов работы, сумма может доходить до 80 тысяч рублей.
Никуда не ушла и проблема бюрократии. Учителей, по-прежнему, задействуют во всех далеко не школьных делах, начиная от выборов, заканчивая уборкой территорий. В 2023 году министр образования республики на августовском совещании в открытую просил глаг районов избавить учителей от бюрократической нагрузки.
Теперь многие эксперты отмечают, что поезд уже не вернуть, и «загнать» учителей обратно в школы, а тем более поднять статус этой профессии, будет гораздо сложнее, чем кажется. Тем более, что каждый год перед педагогами возникают новые вызовы: от обучения детей мигрантов русскому языку до перехода в новый мессенджер Max.
