⬆️⬆️⬆️ начало текста

Что касается оружия большой дальности, оно на всю глубину. Когда я служил в армии, мы считали достижимость ракет "Томагавк" по территории России. У нас оставался небольшой островок в Красноярском крае, куда они не достают. Давайте не будем говорить об Украине, а лучше о том, что говорит президент про НАТО. Здесь необходимо принимать меры: во-первых, не дать выстрелить, а во-вторых, защитить себя. Эти вопросы должны быть понятны каждому. Без саботажа, с жесткой мерой ответственности. Мы должны заботиться о каждом человеке, который находится на нашей территории.

Я приехал на региональную неделю, где периодически общаюсь со студентами. Генри меня часто приглашает. На днях я был в политехническом колледже, собрали полный зал. Я разговаривал с детьми, 10-11 классов. Пытаясь выяснить, почему началась война, я обнаружил, что они не знают ответа. Я объяснил им причины и события, приведшие к войне. Зал замер в тишине, дети слушали внимательно.

Я потом с преподавателями говорю, попытался донести до них, как важно обсуждать эти темы в школе. Есть разговоры о важном, но, к сожалению, программы по этому поводу нет. Каждый говорит о том, что ему кажется важным. А важное сегодня, в том числе на фронте. Эти дети, 10-11 классы, завтра пойдут служить в армию.

Я проехал по школам. Ввели предмет основы безопасность жизнедеятельности и защиты Родины. Программа существует, но учебника нет — он просто не создан. Я спрашиваю: "Как вы преподаете?" На это мне отвечают: "Как получается. Берем материалы из интернета, стараемся собрать что-то". В прошлом году по программе отремонтировали 64 школы, и президент поставил задачу завершить это. Мы почти закончили — привезли хорошее оборудование, есть макеты автоматов. Тиры тоже есть, хорошие воздушки. Я спрашиваю: "Где можно стрелять с воздушки?" Они отвечают: "У нас есть тир, но он не попал в программу реновации школ". Почему? "Не хватило средств". Есть еще тиры со времен СССР, но они, к сожалению, в плохом состоянии. А в остальных школах нет ничего.

Я побывал в одной школе, где женщина-педагог преподавала этот предмет. Ей поручили это дело, она прошла курсы, но у нее нет ни учебника, ни материальной базы. Как она будет преподавать? Это не только наша проблема, такая ситуация везде. Это не только проблема Забайкальского края, по которому я проехал.

Мы говорили о том, что есть ребята, которые вернулись с фронта, но из-за ранений не смогут вернуться обратно. Многие из них — достойные мужчины, которые могли бы преподавать этот предмет детям. Эта программа уже реализована. На съезде оружейников ко мне подошли ребята и сказали, что они закончили подготовку и хотят идти в школы преподавать. Я спросил, как обстоят дела, и они ответили, что не могут взять их на работу, так как у них нет педагогического образования.

Я хотел бы обратиться к нашему Министерству просвещения с предложением: необходимо рассмотреть возможность привлечения офицеров без педагогического образования. У нас есть потребность в таких специалистах, и это нужно сделать.