«Семьеведение»: что известно о новой дисциплине
С сентября 2024 года в российских школах для учеников 5–9 классов появился новый предмет — «Семьеведение». Дисциплина рассчитана на 34 часа изучения и призвана познакомить подростков с социальным институтом семьи. Курс стартовал в рамках внеурочной деятельности — включение «Семьеведения» в обязательную сетку расписания потребовало бы сокращения часов других предметов.
Цель курса, как указано в его рабочей программе, «введение молодых людей в традиционную для нашего Отечества систему семейных ценностей и формирование просемейных ценностно-смысловых установок: брачности, многодетности, целомудрия». Там же отмечается, что предмет не требует строгого следования шаблонам — педагогам предоставлены методические рекомендации, а адаптировать уроки под возраст и особенности класса они могут самостоятельно.
Идея ввести в школах «Семьеведение» принадлежит депутату Госдумы Нине Останиной. с этой инициативой она выступила еще весной 2023 года. Разработкой курса занялись сотрудники Института стратегии развития образования и Института изучения детства, семьи и воспитания при поддержке минпросвещения России.
Почему учебник по «Семьеведению» вызвал скандал
В марте 2025 года Останина презентовала школьный учебник по «Семьеведению», который сразу же вызвал волну критики. Вопросы вызвал бэкграунд соавтора книги — Ксении Мосуновой. Она называет себя экспертом по «родологии», продает онлайн-курсы по эзотерике и ясновидению и зарабатывает на этом миллионы рублей.
Родология — псевдонаучная эзотерическая концепция, согласно которой события в жизни человека объясняются «родовой программой» или «родовыми паттернами». Ее сторонники уверены, что каждому человеку «на роду написано» быть счастливым и богатым или, наоборот, бедным и неудачливым. Из этой же оперы — проклятия, когда-то давно наложенные на наших предков, которые мешают нам жить сейчас.
Так, например, в одной из своих книг Мосунова объясняет измену мужа своей клиентки родовой программой «уход мужчины». Якобы во время войны ее прадедушка ушел на фронт, но после не вернулся домой, а женился на другой девушке. Мол, вся накопленная первой женой боль передается теперь из поколения в поколение.
Первым забил тревогу священник Русской православной церкви Павел Островский, который потребовал обнародовать текст учебника для ознакомления россиян с его содержанием до того, как он попадет на парты. Затем Островский сообщил, что в команде авторов еще двое «экспертов»: Елена Реунова и Марина Тушевская, так же практикующие родологию, а в дополнение — гадания и медитации.
К критике присоединился председатель Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Андрей Клишас.
«Могу точно сказать, что никакой учебник по семьеведению имени Останиной — Мосуновой мои дети читать не будут», — заявил он.
Сама Останина критику назвала «заготовленной провокацией» и добавила: цвет одежды авторов учебника и их личная жизнь ей малоинтересна.
«Если завтра к созданию следующего учебника по семье привлекут Владимира Зеленского, то можно не переживать — лишь бы он красивую статью написал; а что уж там нам до личной его жизни и взглядов… Уровень ответственности и компетентности для руководителя столь чувствительного для страны семейного вопроса комитета Госдумы абсолютно нулевой», — отреагировал Островский.
Можно ли обучить ценностям по учебнику
Мама, обучающая двоих детей дома в формате семейного образования, Светлана Попова отмечает тревожную тенденцию: общество пытается научить детей в школе тому, что можно освоить только дома.
«Я с ужасом наблюдаю за тем, как многие семьи вообще не хотят и не могут заниматься детьми — нужно зарабатывать деньги. Женщинам наравне, а то и вместо мужчин. Поэтому сил заниматься или даже просто поговорить с детьми порой не остается», — говорит она.
В результате уставшие взрослые перекладывают ответственность за воспитание на школу, ожидая, что та решит все вопросы — желательно без их участия. В ответ на такой запрос, как считает Попова, и появляются предметы вроде «семьеведения», которые пытаются научить детей семейной жизни теоретически.
«Совершенно не представляю, как за партой можно научиться договариваться, слышать и слушать близкого человека, выстраивать близкие отношения в принципе, проявлять заботу, решать конфликты. Особенно, если в семье у ребенка сложности с выстраиванием близких отношений. Если с ним мало общаются и выдают смартфон, чтобы тихо сидел. Если даже между собой взрослые уже почти не разговаривают. Плюс количество разводов в стране не дает поводов радоваться умению людей строить семьи», — отмечает мама двоих детей.
По ее мнению, есть очень личные вещи, которые нужно передавать от человека человеку, в сформированных доверительных отношениях, и вещам этим, при всем желании, за партой не научат.
«Не готовы ни к чему»: нужно ли это самим школьникам
Психолог-психотерапевт и правозащитник Анна Хоботова, напротив, считает, что предмет «Семьеведение» и соответствующая литература необходимы и должны стать частью обязательной программы во всех школах.
«Работая с подростками, я наблюдаю, что начиная уже с 12-13 лет они зачастую вообще ничего не хотят. Не стремятся, не добиваются, не готовы ни к чему. Они не умеют строить отношения, в том числе личные, потому что родители этому не научили. По сути полное отсутствие ценности себя, своего тела, целомудрия и у девочек, и у мальчиков. Причем у девочек это встречается даже чаще, и меня это пугает», — говорит Хоботова.
Последнее, по ее мнению, связано с ранней сексуализацией, которую фиксируют и у детей от 8 лет. Возраст, когда подростки начинают вступать в интимные отношения, становится все меньше. Это сопровождается приемом таблеток и абортами без ведома родителей, что, в свою очередь, нередко приводит к невозможности иметь детей в будущем.
«Растет количество гражданских браков, исчезает понятие ответственности, традиционных ролей. Почему? Мы, поколение 90-х, росли в атмосфере выживания: родители зарабатывали, а на нас, детей, часто не хватало времени. Тогда же появилась и агрессивная медиасреда, в том числе зарубежная, с пропагандой успеха, денег, индивидуализма. Это и сформировало поколение нарциссов, эгоистов, которым не нужны полноценные отношения и которые не готовы к ответственности. Теперь мы сами стали родителями, и, если нам не передали ценности, мы не можем передать их своим детям», — отмечает эксперт.
Усугубляет ситуацию, по мнению Хоботовой, влияние интернета и соцсетей: подростки чаще копируют поведение блогеров, аниме-персонажей или представителей ЛГБТ*, эскортниц — кого угодно, кроме матери и отца.
Введение «Семьеведения» эксперт считает необходимой мерой, при этом начинать преподавать предмет стоит уже с 5-6 класса, пока дети сохраняют восприимчивость к мнению учителей и готовность обсуждать темы с родителями. Важным условием психолог называет живой формат уроков: просмотр фильмов, с обсуждением реальных историй, дискуссиями. Однако даже это, по ее словам, не решит проблему полностью. Нужна системная государственная политика, транслирующая через медиа, кино и культуру идеи семьи, верности, уважения и заботы о детях как нормы.
«Подростки впитывают все как губка. Это пластичный материал. То, что в них заложим, то и получим», — заключила Хоботова.
*Движение ЛГБТ признано экстремистским и запрещено в России.
