Сегодня День знаний — и отличный повод поговорить о том, что такое знания сейчас.

Школьная программа мертва. Уж простите, что мы сразу замечаем слона в комнате и не будем делать вид, что нынешнее школьное образование может подготовить ребенка к реалиям нашего времени.

Образовательные программы нынешней России, и это ни для кого не секрет, почти полностью перекочевали из СССР. Вне зависимости от того, каким было по качеству советское образование (техническое — лучшее в мире, гуманитарное — оставляло желать лучшего), сейчас оно в любом случае не подходит для современности.

Оно и неудивительно — то, что было придумано для общества ХХ века, не может быть использовано для подготовки к веку XXI-ому. Жизнь слишком сильно изменилась с появлением и интернета, и нейросетей, которые уже стали бичом для образования — учебные заведения, причем как школы, так и вузы, просто не знают, как бороться с этой проблемой.

Знания теперь — это не просто заученные факты, формулы и прочая конечная информация. Получить знание — значит разобраться в причинно-следственных связях, знать не сам ответ, а то, как к этому ответу пришли. Сама по себе информация больше не уникальное преимущество — любой шкет с доступом к нейронке уже обладает всеми знаниями мира, но вот что ему с ними делать — он без понятия.

Школы традиционно пытаются нагнать недостаток образования количеством предметов и задач, но не понимают, что нужно менять сам формат обучения и систему проверки знаний, а не пытаться усложнить и без того сложный (и бесполезный) учебный процесс.

Нет никакого смысла давать детям из каждой отрасли по чуть-чуть — такой подход приводит к тому, что школьники просто не справляются с массивом знаний из самых разных сфер. А самое страшное — даже если они умудрятся всё выучить, толку от этих знаний не будет.

Может быть, для общей эрудиции это поможет, но вот получить какую-то начальную специализацию по тому, что тебе на самом деле интересно, у школьников не выйдет. Вместо того, чтобы быть уже прото-специалистом в одной конкретной сфере, им дают условный базовый набор, который никак не помогает карьере и специализации.

Пора делать шаги к индивидуализации образования — ну не нужно будущему физику или айтишнику знать систему ценностей Достоевского, не задача школы прививать эрудицию, как мы все до сих пор думаем, задача школы — научить думать, научить применять знания на практике и дать тот образовательный плацдарм, который поможет ученику достичь нужного экспертного уровня в той или иной сфере.

Хочет ребенок быть биологом — так дайте ему повышенное изучение всех естественных наук. Хочет быть лингвистом — дайте ему языки. Хочет быть математиком — пусть грызет алгебру, геометрию и так далее. Именно так мы получим поколение учеников, которые поступят в вузы не потому, что так надо, а потому что они сами хотят получить больше практичных и эффективных знаний.

Школьникам и студентам пожелаем одного — будьте жадными до знаний. Сейчас невозможно представить ситуацию, когда ты получаешь образование и становишься специалистом, нет, обучение — это теперь постоянный процесс. Помните о том, что вы должны научиться не правильному ответу, а правильному мышлению.