(НЕ)нужные дети: успешные омичи исполняют мечты подростков из детских домов и становятся их друзьями

Детские дома и сиротство – темы слишком трогательные и потому редко поднимаются в обществе: говорить о брошенных малышах сложно без слез. Но, замалчивая проблему, ее не решить.

Конечно, у казенных домов в нашем городе полно спонсоров, ребятам передают необходимые вещи, канцтовары и подарки, проводят праздники и мастер-классы. Однако отказники лишены самого важного – ласки и заботы. Мало того, дети редко видят мир вне стен родного учреждения и не приспособлены к жизни «на воле». Мальчики и девочки не знают таких вещей, которые кажутся нам обыденными: как купить стаканчик капучино в кофейне, как выбрать дело своей жизни и как дружить.

Неравнодушные люди придумали необычное, но, действительно, работоспособное решение проблемы. В Омске запустили федеральный проект под названием «Наставничество», в котором любой желающий омич может подружиться с подростком в возрасте от 12 лет из детдома, стать ему добрым товарищем. Кто такой наставник и как попасть в ряды волонтеров, рассказали организаторы проекта в городском пресс-центре.

 

«Их не раз предавали»

Куратор проекта Гульнара Мукашева рассказала, что в нашем городе проект «Наставничество» стартовал год назад. Омичи общаются с ребятами из детского дома «Радуга» и детского дома №4. А еще – работают волонтеры и с выпускниками, которые учатся в многопрофильным колледже.

Сегодня в Омске есть уже 18 пар «ребенок — взрослый», и заявки от новых добровольцев поступают все чаще и чаще. Сейчас таких заявок уже 96. В других регионах эта цифра меньше, кое-где в год образуется всего по две пары. Почему люди неохотно присоединяются?

Многих пугает, что нужно «работать» с непростыми детьми. У каждого из них за спиной – своя история. У многих есть живые родители, но домой их не забирают.

– Они учатся доверять людям. Их предавали много раз, брали в приемные семьи и возвращали обратно в детдом, – говорит Гульнара Мукашева.

Ситуации разные, истории – жуткие и шокирующие. И дети, конечно, сложные. Практически каждый из них обязательно при знакомстве с наставником «прощупывает почву» и личные границы, проверяет нового для него человека. Может, например, попросить помочь финансово и в случае отказа (а наставник обязан отказать по установленным правилам.— Прим.авт.) заблокировать своего старшего товарища. Если наставник отказывается от дружбы и выходит из проекта, для ребенка это становится новой травмой.

Хотя участвуют в проекте уже зрелые личности и иногда даже руководители больших организаций, не каждому оказывается под силу такая ответственность. Некоторые сходят с дистанции еще на стадии обучения…

Человек — эталон

Каким бы ни было сложным волонтерство, его важности это не отменяет.

– Дети, которые находятся при детском доме, знают, что их накормят, напоят, обуют, скажут вещи сложить. Когда подросток выпускается, ему сложно найти поддержку, – объясняет Гульнара Мукашева. – Наш наставник – это эталон, который помогает ребенку социализироваться, набраться опыта, может дать дельный совет, показать совсем другую жизнь за пределы детского дома. Мы верим, что этот проект может улучшить жизнь хотя бы нескольким детям.

Как выглядит дружба не в теории, а на практике? Раз в неделю наставник и его подопечный встречаются в стенах детского дома или за его пределами и вместе проводят время. Как друзья, они ходят в кино, театр, в музей, гуляют по центру города и разговаривают. Главное – чтобы общение было качественным.

Одна из участниц проекта Анастасия Рагулина рассказывает, что ее 15-летняя «напарница» пришла в неописуемый восторг, когда увидела набережную у Речного вокзала. Представить сложно, но живущая в детдоме девочка-подросток не видела центр города…

Или вот другой пример:

– Мы гуляли рядом с драмтеатром, зашли в кафе. Туда заходили за перекусом студенты, все разные, каждый в своем стиле одет, каждый со своей компанией. Для ребенка это было открытием, в глазах горело: «А так бывает?» Я предложила взять кофе на вынос и пойти погулять, но Яна отказалась. Ей захотелось просто посидеть в кафе и посмотреть. Я замолчала и дала ей возможность наблюдать… Ребенок сидел 30 минут с такими вот ушами-локаторами, как в мультике, и наблюдал, как заходят люди, как они делают заказ, как они его оплачивают, во что одеты девочки, какая у них косметика, что делают и о чем говорят парни.

Куда пойти и как провести время, решает каждый участник проекта сам. Некоторые становятся для своих маленьких друзей добрыми феями и исполняют их мечты. Поскольку вкладывать финансы запрещено, помогают связями другие волонтеры, которые общаются в одном чате. Так, они отправили девочку-подростка в салон красоты на окрашивание и пристроили паренька в известную в городе спортшколу.

Раз в месяц все наставники собираются на супервизии, обсуждают свои новости: успехи и набитые ошибки. Помогают им «коллеги по добрым делам» и психолог проекта Анастасия Зайцева.

Она также встречается с теми детками, кто участвует в «Наставничестве», чтобы обсудить, как проходит проект:

– Я вижу, что они боятся потерять наставника. Ждут в вопросах подвоха, переживают. Кроме того, что они общаются друг с другом, делятся эмоциями после встреч с наставником, и те, кто еще не участвует в проекте, загораются!

Я б в наставники пошел…

Участвовать в проекте могут омичи в возрасте от 24 лет. Пол, социальный статус, уровень дохода, семейное положение и наличие собственных детей не играют роли. Важны лишь жизненный опыт и желание помочь.

Первый шаг для тех, кто решился присоединиться к волонтерам, – заполнить анкету на сайте nastavnichestvo.org. Далее с желающим связываются кураторы, его добавляют в общий чат наставников, приглашают на два тренинга. Затем проходит собеседование и беседа с психологом. Кроме того, добровольцам нужно собрать пакет документов (см. «Важно»).  Отказывают организаторы тем, у кого есть судимость, даже погашенная. С этой точки зрения, наставник должен быть абсолютно чист.

После обучения и проверки омичи получают книжку наставника с фотографией и печатью. Она может пригодиться, если на улице наставника и его подопечного остановят полицейские, чтобы выяснить, чей мальчик или девочка (когда это чужой ребенок, это видно по общению). Пару для взрослого подбирает команда проекта, согласовывают психологи фонда «Солнечный город». При этом учитывается половое различие: девочка может получить в пару только женщину, а мальчик – и женщину, и мужчину.

Проект «Наставничество» в Омске молодой. Но он уже собрал десятки людей с добрыми и отзывчивыми сердцами. К нему присоединились и мамы шестерых детей, и блогеры с десятками тысяч подписчиков, и супружеские пары. За названием проекта – множество историй и настоящих чудес.

– Человек у нас прошел обучение и неожиданно решил взять ребенка в свою семью, – вспоминает Гульнара Мукашева. – А другая девушка долго не могла стать матерью, присоединилась к проекту и вскоре узнала о долгожданной беременности.

 

ВАЖНО

Какие документы нужно собрать будущему наставнику?

— паспорт гражданина РФ

— справка об отсутствии судимости (заказывается в электронном виде через портал «Госуслуги»)

— справки от психиатра и нарколога (вместо них можно приложить копию водительского удостоверения)

— анализ крови RW (на сифилис)

 

КОММЕНТАРИЙ

Участница проекта Марина Русскова:

– «Наставничество» затрагивает все стороны твоей жизни, выявляет слабости, как лакмусовая бумажка. Иногда что-то в стопор вводит, слабые стороны так подсвечивает, что ты думаешь: «Причем здесь ребенок? Это тебе нужно что-то менять». И ты уже начинаешь двигаться, переживать трансформации.

Очень помогают супервизии, работа в команде. Ты всегда слушаешь чужие истории: вдруг услышанное пригодится, и ты сможешь помочь словом и делом. Один в поле не воин!