Оксана Витальевна – учитель физики в йошкар-олинской школе №20 в преддверии Дня учителя рассказала о важных для педагога качествах, сложностях профессии и тонкостях образовательного процесса.
– Оксана Витальевна, расскажите, как вы стали учителем физики.
– Наверное, это судьба. В начальных классах любила играть в школу и представлять себя учителем. У меня даже был специальный журнал, в котором ставила одноклассникам оценки по разным предметам, в основном двойки или пятерки.
В старших классах поняла, что лучше справляюсь с точными науками. Алгебра, геометрия и физика давались легко, заниматься было интересно. После окончания школы решила пойти в пединститут на физико-математический факультет, в некоторой степени наперекор родителям – в конце 90-х годов они считали, что профессия учителя не перспективная и малооплачиваемая. Когда мама узнала, что я поступила на физмат, то очень расстроилась, однако позже стала гордиться и помогать в учебе.
– Где обрели первый педагогический опыт?
– Во время учебы в институте нас отправили на педагогическую практику в школу №14. Так я впервые попробовала себя в роли классного руководителя и учителя – вела физику и математику. Повезло с наставниками. Они научили составлять конспекты уроков, объяснили, на что нужно обращать особое внимание. Я до сих пор пользуюсь той методикой преподавания.
Однако настоящим боевым крещением считаю практику на старших курсах. В школе №27 мне дали десятый класс, причем я должна была не только вести уроки, но и заниматься классным руководством. Буквально сразу же их «классная» ушла на больничный, оставив меня один на один со старшеклассниками. Мы вместе отмечали праздники, участвовали в конкурсах и концертах, я даже выводила оценки за четверть. Так что педагогический опыт получила по полной программе, и мне это понравилось.
– А каким был первый год работы?
– Сложным и веселым одновременно. Мне достались семиклашки. Хорошие ребята, но шумные и непоседливые.
Постоянно меня проверяли, узнавали границы дозволенного. Иногда хотелось уйти, но любовь к детям и физике останавливала.
Несколько лет я вырабатывала педагогический характер, манеру поведения, голос. Все это потом помогло в работе.
Сейчас с ужасом вспоминаю классы, которые не давали вести урок, не видели перед собой учителя – не только меня, но и других педагогов. Приходилось к каждому ученику искать подход, работать с родителями. И мы справились.
– Оксана Витальевна, что для вас самое важное в работе учителя?
– Видеть, как дети усваивают материал, задают вопросы, отвечают, активно участвуют в обсуждениях и применяют новые знания на практике, то есть хорошо сдают экзамены и поступают в высшие учебные заведения.
– На ваш взгляд, какими качествами должен обладать преподаватель?
– В первую очередь он должен быть талантливым актером – добрым или злым полицейским, смотря по обстоятельствам. Кроме того, в общении с детьми необходимо проявлять гибкость и лояльность, не стесняться признавать ошибки, иметь смелость извиниться. Нужно показывать свою человечность – это сближает учителя и учеников.
Конечно, важно иметь чувство юмора, которое зачастую спасает взаимоотношения между преподавателем и классом. Однако всегда необходимо соблюдать определенную дистанцию и субординацию, мягко показать, кто в классе главный, иначе работать с подростками не получится.
Преподавателю необходимо заниматься саморазвитием. Чтобы детям было интересно на уроке, учитель должен постоянно повышать профессиональную планку, много читать, разбираться в современных технологиях и новых научных достижениях, менять подходы в преподавании.
– Поделитесь способом за интересовать ученика таким сложным предметом, как физика.
– Я люблю свой предмет, потому что понимаю – без физики в современной жизни никуда не денешься. С ее помощью можно объяснить фундаментальные законы природы, суть материи и ее движения, пролить свет на непонятные явления. Это я и стараюсь донести детям на уроках.
Чтобы по-настоящему заинтересовать ребят физикой, рассказываю о ее применении в повседневной жизни, привожу реальные примеры, показываю интересные опыты, стимулирую их любознательность и побуждаю к творчеству.
– Как развиваетесь в профессии и какие навыки хотите приобрести?
– Я хочу научиться свободно пользоваться искусственным интеллектом и нейросетями. Хотелось бы самой создавать видеоролики, возможно, анимацию. Дети должны видеть, что учитель в теме, – только так можно завоевать настоящий авторитет и стать образцом для подражания.
И конечно, хочется больше хорошей техники и оборудования для лабораторных работ, ведь именно здесь, в школе, закладывается наше будущее.
КСТАТИ
Проект «Люди труда» реализуется по инициативе председателя регионального отделения Российского военного-исторического общества Евгения Кузьмина при поддержке администрации города и газеты «Йошкар-Ола».
Фото Татьяны Момзяковой.
Автор: Татьяна МОМЗЯКОВА.
Кстати, педагоги Марий Эл обмениваются опытом с коллегами на V Форуме классных руководителей.