За одни пятерки синий аттестат получили несколько отличников в Бердске
Документ такого образца, наравне со всеми, выдают выпускникам, которые 11 лет в школе учились только на «отлично», но на ЕГЭ не набрали нужного количества баллов. В 2023 году таких выпускников в Бердске больше десятка. Справедливо ли это? И что сделать, чтобы сократить число подобных разочарований?
На злободневную тему – интервью «С» с Еленой Кротовой, преподавателем математики школы № 8, руководителем муниципального методического объединения учителей математики в Бердске.
– Елена Николаевна, многие выпускники-отличники и их родители утверждают, что лишились медалей и красных аттестатов из-за чрезмерно сложных заданий по математике профильного уровня. Так ли это?
– В самом деле, год за годом задания на ЕГЭ по математике становятся сложнее, задачи по геометрии, к примеру, включённые во вторую часть работы по профильной математике, могут решить лишь единицы ребят. В школьной программе такие задания практически не предусмотрены. В неделю у выпускников три урока по алгебре, два по геометрии, на подготовку к ЕГЭ выделен дополнительный час. Кто-то из детей приходит на эти занятия, другие, в том числе и претенденты на медали, игнорируют их: «Авось пронесет»; «Я занимаюсь с репетитором»… Последнее мнение, как показывает практика, ошибочное: не каждый репетитор способен научить ребёнка решать профильные задачи.
– То есть конечный результат зависит не от уровня школьной подготовки (в одних образовательных учреждениях дети набрали пресловутые 70 баллов по математике «профиль», в других – нет), а от мотивации ребёнка и правильного подхода к обучению?
– Именно так. Всех учителей математики, работающих в городских школах, я знаю, все педагоги стараются и готовят детей с полной отдачей.
– Педагоги бердских школ, с которыми удалось побеседовать на эту тему, уверены: медалей их выпускники лишились не из-за пробелов в знаниях, а из-за низкого уровня стрессоустойчивости. Ваше мнение на этот счёт?
– Не могу назвать стресс главной причиной неуспеха на экзаменах. Для выполнения работы на ЕГЭ отводится 4 часа, обстановка в аудитории доброжелательная, организаторы – тоже. Не может успокоиться, собраться и выполнить здание лишь небольшая часть ребят. Для таких подростков в течение года, наверное, нужно проводить дополнительные занятия с психологами, моральную поддержку им должны оказывать также родители и учителя.
Школа № 8 уже работает в этом направлении: психологи проводят профилактические беседы с одиннадцатиклассниками и их родителями; все желающие папы и мамы выпускников сдают пробный ЕГЭ по русскому языку, организованный ГорУО, чтобы прочувствовать, что придётся пережить их детям на экзаменах, насколько это сложно и волнующе – сдавать ЕГЭ.
– Обидно за детей, которые лишились медалей и красных аттестатов из-за волнения. Почему бы всем отличникам, которые с первого раза не набрали нужное количество баллов на экзаменах, не давать ещё один шанс? По-моему, это бы было справедливо.
– Очень неплохое предложение! Но такие вопросы не решаются на местах – ни в школах, ни в городских управлениях образования. За годы моей работы руководителем методического объединения, у нас никогда не интересовались, что бы вы хотели изменить, что вам нравится, что не нравится…
Думаю, такие вопросы на региональный уровень следует выносить директорам школ, чтобы далее они переадресовывались выше и рассматривались на более высоком уровне. Первое, что, на мой взгляд, нужно сделать, это упростить ЕГЭ по профильной математике. Увеличить количество часов для лучшей подготовки детей – не вариант: ученики и так сильно загружены, у многих проблемы со здоровьем. К тому же у нас большая проблема с кадрами: учителей математики в школах не хватает. Кому вести эти дополнительные часы?
К размышлению
За последние несколько лет количество школьников, поступающих после девятого в 10-й класс, снизилось, потому что дети боятся ЕГЭ, отмечают преподаватели. И всё же большинство учителей – за ЕГЭ, «потому что это независимая оценка знаний». Но есть педагоги, которые уверены в том, что ЕГЭ нужно отменить либо существенно откорректировать.
– Выпускнику, окончившему школу на одни пятёрки, мы выдаём такой же аттестат, как троечнику, это неправильно,- уверена Марина Исакова, преподаватель математики школы № 8. – Считаю, что ЕГЭ не является истинной проверкой знаний. Я вижу, в каком стрессовом состоянии дети находятся на экзамене. Некоторых, «белых», как мел, мы выводим из кабинета, их откачивает медработник. Как после такой встряски ребёнок может хорошо справиться с экзаменом? Итог: взрослый, почти 18-летний молодой человек плакал, когда узнал, что не получит медаль.
Есть и еще одно мнение: некоторые педагоги считают, что нужно открепить результаты ЕГЭ от получения медали и вообще от аттестата. Пусть ЕГЭ будет экзаменом для поступления в вузы.
Педагоги школы № 8 приглашают коллег подискутировать на эту тему, возможно, у преподавателей их других городских образовательных организаций имеются конструктивные предложения.
Алла Борисова, фото из архива редакции