Движение, любая посильная физическая активность позитивно сказывается на состоянии здоровья человека. Особенно это важно для детей, организм которых лишь развивается. Последние исследования показывают, что двигательная активность положительно влияет и на развитие речи.
Как сообщает публикация на сайте Ноттингемского университета Трента, канадскими и английскими специалистами по психологии и спортивным наукам проведено исследование, доказавшее, что после занятий, где совмещаются движение и рассказывание историй, дети лучше понимают и запоминают текст и демонстрируют более богатую лексику.
В эксперименте приняли участие 214 четырех- и пятилетних учеников из девяти школ. На протяжении трех месяцев для 133 человек из пяти школ педагоги раз-два в неделю вели 35-минутные уроки в формате «Двигательная активность и рассказывание историй» (MAST).
В занятиях использовали в игровой форме популярные детские книги «Груффало» и «Человек-палка». Пять минут шло изучение нового языкового материала; потом 25 минут дети занимались физическими упражнениями, разыгрывая эпизоды из жизни персонажей; и последняя пятиминутка использовалась для изучения языка.
Ученые фиксировали лингвистические и моторные навыки испытуемых до и после серии занятий. Результаты сравнили с данными контрольной группы. Отмечается, что до начала эксперимента дети из обеих групп практически не различались по уровню навыков.
После 12-недельной программы MAST демонстрировали более высокие результаты. Так, у школьников лучше стали показатели речи: словарный запас, понимание и повторение текстов. Параллельно улучшились и показатели физического развития, двигательные способности.
Ученые отмечают, что уровень развития детей в последние годы снижается, особенно после пандемии. Программа MAST и ее аналоги, надеются ученые, смогут изменить ситуацию с помощью интересной для детей игры. А организаторам образования они рекомендуют больше времени уделять физическому воспитанию школьников.