Будущие дефектологи выступили на Итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ 2025
В апреле 2025 года в Институте психологии и образования на кафедре психологии и педагогики специального образования состоялись заседания секций Итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ.
Обучающиеся 1-го и 2-го курсов впервые попробовали себя в научной деятельности и приняли участие в секции «Дебют в науке», под руководством ассистента кафедры Елены Андреевны Биктяшовой. Были рассмотрены темы актуальные для дефектологии. Слушатели отметили практическую значимость докладов. Первое место за лучший доклад заняла Миннибаева Адиля, бакалавр 2 курса, с докладом на тему «Социализация детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования». Второе место заняла Земляная Виктория, бакалавр 2 курса, с докладом на тему «Использование мультимедийных технологий в логопедической практике при работе с дошкольниками». Третье место разделили между собой Галимуллина Агата, бакалавр 1 курса с докладом на тему «Современные исследования применения цифровых технологий в коррекционной работе с детьми-билингвами» и Иванова Елизавета, бакалавр 2 курса, с докладом на тему «Современные исследования развития дошкольников с задержкой психического развития: обзор и анализ».
Под руководством старшего преподавателя Заремы Рустамовны Егоровой состоялась секция «Теория и практика логопедической работы с детьми», в которой старшекурсники обсудили как теоретические аспекты, так и практические подходы к работе с детьми, имеющими нарушения речи. Первое место заняла бакалавр 4 курса Лепешкина Ксения, которая выступила с докладом «Изучение нарушений речи (дефектов озвончения) у детей дошкольного возраста с ОНР». Второе место разделили бакалавры 4 курса Закирова Миляуша с докладом «Коррекция нарушений связной монологической речи у детей дошкольного возраста с ОНР» и Егорова Дарья с докладом «Изучение просодической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи». Третье место разделили сразу три бакалавра 4 курса: Ибраева Камилла с докладом «Использование дидактических игр в коррекции звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи», Нафиева Рената с докладом «Обследование просодических компонентов речи у дошкольников с дизартрией» и Муллабаева Мадина с докладом «Исследование связной речи у детей с общим недоразвитием речи».
Под руководством ассистента кафедры Ульяны Борисовны Жирновой состоялось заседание секции «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОПП». Обучающиеся представили результаты научных исследований по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. Участники секции обсуждали теоретические и практические аспекты реализации сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. По итогам работы были отмечены лучшие доклады. Первое место заняла бакалавр 4 курса Зиганшина Камилла с докладом на тему «Подготовка к школьному обучению дошкольников с расстройствами аутистического спектра». Второе место заняла бакалавр 4 курса Алигулиева Нигина с докладом на тему «Психолого-педагогические основы развития у детей 5-6 лет связной монологической речи». Третье место разделили двое участников – бакалавры 3 курса: Варламова Дарья с темой доклада «Влияние музыкальной деятельности на особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста» и Хайруллина Лилия с темой доклада «Психологические условия развития мотивации к речевой деятельности детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями».
Под руководством ассистента кафедры Айсылу Тагировны Хамитовой прошла секция «Цифровые инструменты в работе дефектолога», на которой участники обсудили особенности использования специализированных приложений, онлайн-ресурсов, которые помогают в работе дефектологам. Первое место заняла бакалавр 4 курса Ибрагимова Фарида с докладом на тему «Онлайн-курс для родителей, воспитывающих дошкольников с нарушением звукопроизношения». Второе место получила бакалавр 4 курса Евлампиева Елизавета с докладом на тему «Использование ИКТ в логопедической работе для формирования просодических компонентов речи у дошкольников с дизартрией». Третье место заняла бакалавр 4 курса Зайва Ирина, выступившая с докладом «Использование цифровых технологий в работе логопеда с родителями, воспитывающими детей с нарушениями речи».
Под руководством доцента кафедры Аиды Фаридовны Минуллиной была проведена секция «Семья и дети раннего и дошкольного возраста в образовательном пространстве». Работа секции была посвящена актуальной в современной дефектологии проблеме – проблеме сопровождения детей раннего возраста. Слушателям были представлены доклады обучающихся 4 курса. Первое место заняла Миннуллина Адиля, которая выступила с докладом «Значимость родительского сопровождения в развитии языковых способностей детей на этапе дошкольного детства». Второе место заняла Тимиряева Арина с докладом «Современные способы решения проблемы взаимодействия родителей и логопедов». Третье место заняла Тимирясова Варвара с докладом «Проблемы и трудности в работе логопеда с родителями».
Также прошли две секции, в которых приняли участие магистранты и представили результаты своих магистерских исследований.
Под руководством доцента кафедры Анны Ивановны Ахметзяновой состоялась секция «Дефектолог в инклюзивном образовательном пространстве: магистерские исследования». Первое место получила магистрант 2 года обучения Валиахметова Залия, выступившая с докладом «Социализация и развитие коммуникативных навыков у детей с ЗПР». Второе место заняла магистрант 1 года обучения Бикчантаева Айгуль с докладом «Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками с нарушениями письменной речи: анализ проблемы». Третье место заняла магистрант 1 года обучения Фаттахова Динара с докладом «Особенности сопровождения семей, воспитывающий детей-билингвов с нарушениями речи дошкольного возраста».
По результатам секции «Нейропсихологическое сопровождение в образовании», которой руководила доцент кафедры Татьяна Васильевна Артемьева, первое место получила магистрант 2 года обучения Илюшина Мария с докладом «Использование нейропсихологического метода в коррекции звукопроизносительной стороны речи детей с общим недоразвитием речи». Второе место получила магистрант 2 года обучения Пластинина Екатерина с докладом «Нейропсихологические возможности в практике коррекционной работы с детьми с нарушением интеллекта». Третье место разделили магистранты 2 года обучения Габдрахманова Эльвира с докладом «Применение нейропсихологических методов в развитии познавательных функций у детей с ОНР» и Фадеева Наталья с докладом «Нейропсихологический подход к процессу адаптации детей в школе».
Итоговая научно-образовательная конференция студентов КФУ стала важной площадкой для обмена знаниями и опытом в области психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, способствуя развитию профессиональных компетенций будущих специалистов.
Кроме того, в качестве слушателей в работе каждой секции принимали участие обучающиеся по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», по профилю «Логопедия», а также по направлению 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», по программам магистратуры «Нейропсихологическое сопровождение в образовании» и «Адаптивное управление коррекционным процессом в образовании». Все доклады вызвали интерес у слушателей и активное обсуждение актуальных вопросов дефектологии.
Обучающиеся с лучшими докладами были рекомендованы к участию в конкурсе на лучшую научную работу студентов КФУ. Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов в научной деятельности!