Нейропсихолог рассказала, как мелкая моторика влияет на запуск речи у детей

Развитие речи у детей напрямую связано с формированием мелкой моторики. Нейропсихолог, логопед и дефектолог Виктория Карпович объяснила, как движения пальцев влияют на способность ребенка говорить и воспринимать информацию. Раннее развитие координации и контроля над руками помогает заложить прочный фундамент для обучения и общения. Простые игры и упражнения могут стать мощным стимулом для речевого прогресса и общего интеллектуального развития малыша.

Фото freepik

Мелкая моторика влияет на то, как мы разговариваем, на чистоту произношения и способность выполнять различные манипуляции, рассказала эксперт:

— И это скажется на том, какой почерк будет у вашего ребенка в школе — аккуратный или нет, станет он быстро уставать или сможет долго выводить буквы. Мозг ребенка — это чистый лист. И наша задача — научить его выполнять определенные действия. Например, когда мы берем карандаш, кисточку или работаем с пластилином, что должны уметь пальцы? Они должны уметь воспринимать текстуру материала, его вес. Нужно научиться удерживать предмет и выполнять с ним конкретные движения. Когда мы держим любой предмет, наши пальцы и мышцы должны уметь переходить из напряжения в расслабление и обратно.

Далее нейропсихолог подробно рассказала об играх, которые помогут развить мелкую моторику у вашего ребенка:

— Первую игру можно проводить с детьми с года. Возьмите любую емкость — тележку, баночку или пол-литровую бутылку — и фасолинки. С помощью этой игры ребенок учится выполнять щипцовый захват. Для этого подойдет любая емкость, из которой можно доставать фасолинки или шарики и в которую их можно складывать. Таким образом вы играете с малышом. Также детям очень нравится делать погремушки. Возьмите пол-литровую бутылку, сложите туда фасолинки, закрутите крышку и отдайте малышу. Он будет бегать по дому с этой погремушкой, а затем сможет высыпать фасолинки и снова засыпать их обратно. Так развивается четкая координация. Мозг приучается посылать сигналы к пальцам — возникает четкий координированный импульс к мышцам. Здесь происходит постоянное переключение между расслаблением и напряжением. Как только ребенку исполнится около двух с половиной лет, можно использовать более сложные задания: раскладывать шарики по разным тарелкам. Тогда мозгу придется одновременно удерживать предмет и отправлять информацию к рукам. Именно так проявляется хорошее межполушарное взаимодействие.

Фото: скриншот видео

Следующая игра — «дружба пальчиков». Ребенок должен поочередно прикасаться каждым пальцем к большому, объяснила логопед:

— Также можете сделать колечки из пальчиков. Это тоже очень полезное упражнение. Далее — пальцеходы. Ребенок ставит два пальца на стол и имитирует ходьбу. Мы много работаем именно с тремя пальцами — большим, указательным и средним. Почему? Потому что именно они в будущем будут удерживать кисточку, карандаш, фломастер, мел у школьной доски. Поэтому они должны быть хорошо задействованы. Но и про остальные пальцы забывать не стоит. Можно использовать су-джок терапию: малыш катает колючие мячики ладошками, работает с красками, делает отпечатки. Так задействуется вся рука целиком. Чем больше вы придумаете игр, направленных на точную организацию движений пальцев, тем лучше будет развиваться мозг ребенка — и, конечно, его речь.