«Институт научной информации по общественным наукам» подготовил исследование под редакцией заведующего отделом Ближнего Востока доктора наук Владимира Аваткова, на тему того, как Россия представлена в учебниках постсоветских стран. И что же обнаружили российские ученые в учебниках разработанных для обычных школьников пост-советского пространства? А обнаружили они много любопытного, к примеру почти во всех школьных учебниках Россия представлена как колониальное государство, которое угнетало народы на присоединенных территориях, что нанесло урон их культуре. И почти никакого внимания не уделяется тому, какой вклад Россия внесла в культурное и промышленное развитие этих стран. По мнению авторов исследования «продвижение в учебниках истории ложных и искаженных событий формирует негатив по отношению к России, а в будущем может стать базой для развития ксенофобии и русофобии.

К примеру авторы казахских учебников для 8-х классов рассматривают Российскую империю в качестве страны, которая стремилась использовать Казахстан исключительно как платформу для своих военных и экономических интересов. Особое внимание уделяют голоду 1921 года в Казахстане из-за неурожая и засухи. Авторы отмечают, что продразверстку, которая к концу 1920 года распространилась на все сельхозпродукты, местное население воспринимало как грабеж, что приводило к росту недовольства. В учебнике истории для 10-х классов политика Российской империи в отношении Казахстана охарактеризована автором как «территориальная экспансия», «протекторат» и «колониальная политика», которая по мнению авторов, привела к социальным конфликтам и народным восстаниям.

В учебниках истории для общеобразовательных учреждений Азербайджана представлен образ России как колониальной империи. Вся история России освещается как захваты и оккупации земель с дальнейшей эксплуатацией местного населения. При этом важно отметить, что подобный антиколониальный дискурс особо усиливается в новых учебниках, выпущенных в последние годы.

В узбекских учебниках также дается резко негативная характеристика периоду, когда Средняя Азия была в составе Российской империи и Советского Союза. За редким исключением образования, в основном говорится о том, что Россия нанесла вред как национальной идентичности, так и экономическому положению Узбекистана.

Про армянские учебники я писала еще летом. МИД РФ случайно обнаружил в армянских учебниках по истории изложение событий на Южном Кавказе конца XVIII — начала XIX века, увидев попытку пересмотреть итоги Русско-персидской войны 1826–1828 годов. «Туркманчайский мир назван не иначе, как «аннексией» Восточной Армении. Такая подача способна вызвать оторопь у любого историка», — заявили в ведомстве. В МИДе отметили, что Туркманчайский мирный договор, завершивший Русско-персидскую войну 1826–1828 годов, до сих пор оценивался как имеющий «колоссальное значение для будущего восстановления армянской государственности». Москва сочла такую трактовку «очередной беззастенчивой попыткой» переписать общую историю «в лучших традициях западной пропаганды и политического инжиниринга».

Читаю я доклад российских ученых и задаю себе вопрос: если в бывших советских республиках дети учатся в школах по таким учебникам, стоит ли удивляться такому хамскому отношению со стороны мигрантов, приезжающих в Россию на заработки?

📱 подпишись на SwissVatnika