Новая образовательная модель: как обновятся вузы в 2025 году?
Ранее говорилось, что количество платных мест в российских университетах по направлениям «Юриспруденция» и «Менеджмент» в десять раз превышает число бюджетных мест. При этом треть выпускников трудоустраиваются не только вне своей специальности, но даже в сферах, где высшее образование вообще не является обязательным.
Чтобы устранить значительный дисбаланс на рынке труда, депутаты предложили установить государственное регулирование приёма на платные места в вузах. Соответствующий законопроект был принят Госдумой в первом чтении 14 мая.
Более половины российских студентов обучаются на платной основе — 53 процента. На одно и то же направление подготовки вузы принимают как студентов на бюджетные места, так и платников, причем количество последних может значительно превышать число тех, чье обучение финансируется государством.
Например, на направлении «юриспруденция» предусмотрено 27 тысяч бюджетных мест и 267 тысяч платных; на «экономике» — 25 тысяч бюджетных и 161 тысяча платных; на «менеджменте» — 14 тысяч бюджетных и 144 тысячи платных; на «государственном и муниципальном управлении» — 7 тысяч бюджетных и 69 тысяч платных.
Значительный прирост произошел по медицинским направлениям, однако наиболее крупная доля бюджетных мест традиционно отведена инженерным специальностям. Среди направлений обучения продолжает лидировать группа вычислительной техники.
Машиностроение заняло вторую позицию. Кроме того, высокий спрос сохраняется на направления в сфере образования, педагогических наук, клинической медицины, сельского и рыбного хозяйства. При распределении мест в этом году были учтены прогнозные данные о потребности в профессиональных кадрах
Приоритет отдан региональным вузам — им передано 73 процента мест в соответствии с текущими запросами рынка труда.
Согласно данным Минобрнауки, 42% студентов, обучающихся на платной основе, выбирают специализации в области юриспруденции и экономики. Однако, по мнению экспертов, до 30% выпускников оказываются заняты в сферах, не только не связанных с их профессиональным образованием, но зачастую и не соответствующих уровню полученной квалификации. На инженерные специальности приходится 22% платных мест в вузах, творческие направления занимают около 10%, педагогические — примерно 7%, а медицинские — лишь 6%.
Таким образом, российские власти нацелены перейти от количества к качеству. Тем самым, исправить дисбаланс на рынке труда.