Андрей Иванец — об обновлении учебных программ в вузах и открытии актуальных специальностей

До начала вступительной кампании осталось совсем немного. Презентуем новый проект под названием «Куда поступать», подготовленный совместно с Министерством образования. Обещаем: он станет настоящим пособием для абитуриентов. Наши читатели будут в курсе всех нюансов отбора в университеты, познакомятся с новыми перспективными специальностями, встретятся с лучшими лекторами страны и узнают о возможностях современных альма-матер. Специально для вас ведущие вузы страны приоткроют свои двери, чтобы показать, в каких высокотехнологичных лабораториях обучаются белорусские студенты, продемонстрируют уникальные образовательные практики. Сегодня обсуждаем с министром образования Андреем Иванцом, как изменятся белорусские высшие учебные заведения уже в самое ближайшее время.


— В стране прошла масштабная ревизия вузов. Какие выводы сделаны и каких изменений ждать?

— Выполняем первое железное требование ­Президента: прекратить непрофильную подготовку в вузах. Действуем последовательно. В прошлом учебном году прекратили подготовку по 12 специальностям, в этом — по 45. В следующем учебном году полностью завершим непрофильное обучение в белорусских вузах. Подчеркну, речь идет не о прекращении подготовки данных специалистов. Их продолжат готовить, но только в тех высших учебных заведениях, которые имеют соответствующие научные школы, квалифицированный профессорско-преподавательский состав, необходимую материально-техническую базу. Только эти учреждения могут гарантировать главное — качество образования, которое мы ставим во главу угла.

Поэтому абитуриент сегодня смело может выбирать желаемое направление: он точно получит высокое качество подготовки!

Еще один важный момент: сокращены сроки обучения для выпускников колледжей, поступающих в университеты. Для двух третей специальностей предусмотрена возможность сокращения сроков подготовки в заочной форме по своему профилю. Если ранее обучение занимало три с половиной — четыре года, то сейчас оно будет длиться два с половиной — три года. При этом строго соблюдается требование сохранения высокого уровня качества подготовки. Речь идет не о снижении требований или исключении дисциплин, а о пересмотре программы таким образом, чтобы исключить дублирование курсов, изученных учащимися еще в колледже. Это позволит эффективно использовать время, не повторяя уже пройденный материал.

— Получится ли уйти от желтых конспектов, когда лекторы читают давно неактуальную информацию?

— Сделано все, чтобы лекции и пары соответствовали современным тенденциям: 1,5 тысячи учебных программ в вузах полностью пересмотрены, и — особо делаю акцент! — сделано это в полном взаимодействии с заказчиками кадров. Все программы согласованы с профильными отраслевыми министерствами, в интересах которых осуществляется подготовка. Это дало нам возможность исключить устаревшие дисциплины и полностью обновить образовательную программу актуальными курсами, востребованными в реальном секторе экономики.

— Хорошо, обновление произошло, но успевают ли учебные программы вузов за интенсивным темпом технологических изменений?

— Обновление происходит очень быстро, что даже вызывает некоторые опасения. Если не брать в расчет масштабную ревизию вузов, то на протяжении последних трех лет примерно 15 — 20 процентов учебных программ ежегодно обновлялось. Это достаточно высокий процент.

Но здесь мы все-таки должны быть нацелены на подготовку специалиста с достаточно широким комплексом знаний и навыков. Как бы мы сегодня ни изменяли программы, в первую очередь необходимо возвести фундамент — знания, которые с выходом в профессиональную деятельность помогут молодому специалисту и в последующем дадут возможность реализовывать принцип образования через всю жизнь.

А с новшествами по своему профилю всегда можно ознакомиться и после обучения — у нас ежегодно порядка 300 тысяч специалистов проходят повышение квалификации в учреждениях дополнительного образования взрослых. Это подтверждает актуальность принципа «образование через всю жизнь», который становится все более значимым в современных условиях.

— Есть ощущение, что молодежь неохотно идет в преподавательскую деятельность.

— Здесь мы тоже провели очень серьезную ревизию с точки зрения повышения эффективности подготовки кадров высшей научной квалификации. Приняли в том числе материальные меры стимулирования. С 1 января 2025 года введена отраслевая надбавка за научно-педагогическую деятельность для кандидатов, докторов наук, чтобы и молодежь приходила в преподавательскую сферу. Вопрос омоложения кадров — важная задача для высшей школы. И мы ее решаем: сегодня средний возраст профессорско-преподавательского состава учреждений высшего образования не превышает 45 — 50 лет.

— Необычно, что центры компетенций стали появляться не только в колледжах.

— Да, на данный момент в вузах функционирует два центра компетенций.

Ставим задачу уже в этом году приступить к созданию на базе высших учебных заведений не менее 12 центров компетенций именно инженерно-технического профиля.

Сегодня порядка 20 вузов страны проводят подготовку специалистов инженерного профиля по более чем 100 специальностям. Абсолютно все студенты пройдут обучение в этих центрах, а значит, узнают о лучших наработках по своему профилю, смогут работать на самом современном оборудовании и будут в курсе последних технологий. Кроме того, планируем еще активнее использовать сетевую форму подготовки. Ребята, которые учатся в колледжах, могут осваивать отдельные обучающие блоки на базе вузов. Тем временем студентам вузов предоставляется уникальная возможность параллельно с получением высшего образования приобрести рабочую квалификацию благодаря обучению в колледже при центре компетенций.

— В эту вступительную кампанию в вузах страны появится более десяти новых специальностей. Нет ли среди них модных направлений, которые появились исключительно для привлечения студентов?

— Однозначно нет! Мы не ставим задачу создания экзотических или, как вы говорите, модных специальностей. Если заказчики кадров нуждаются в специалистах, которых мы раньше не готовили, то университеты вместе с секторальными советами, учебно-методическими объединениями и предприятиями разрабатывают образовательные программы, соответствующие требованиям профессиональных стандартов. В прошлом году наше ведомство совместно с Министерством труда и социальной защиты проделало значительную работу по синхронизации профессиональных стандартов с образовательными.

Подчеркну: сегодня не существует ни одного образовательного стандарта, разработанного без учета профессионального. Ведь именно в профессиональном стандарте прописаны требования к компетенциям, знаниям, умениям и навыкам, которыми должен обладать специалист для работы по данной профессии.

Исходя из этой информации определяем, какие учебные программы, дисциплины необходимы, высчитываем процент соотношения практики и теории. Таким образом, фактически разрешили вечный спор о том, что первично — курица или яйцо.

Дополню, что все новые специальности с междисциплинарным компонентом: к преподаванию, как правило, привлекают не только сотрудников разных факультетов вузов, но и ведущих специалистов-практиков.

— Как привлечь и удержать талантливую молодежь в отечественных вузах?

— Только гарантируя высокое качество. Наши вузы привлекают талантливую молодежь, предоставляя уникальные возможности для развития. Кроме того, нельзя не вспомнить о тех беспрецедентных условиях поступления одаренных ребят. В прошлом году более 4 тысяч таких абитуриентов зачислены без экзаменов. Среди них медалисты, победители республиканских и международных образовательных состязаний, выпускники университетских лицеев, победители университетских олимпиад. Ожидаем, что число талантливых студентов будет расти.

Белорусское образование полностью соответствует мировым тенденциям. Но в планах усилить вектор! Вы уже видите, сколько шагов делаем в данном направлении. Ставим амбициозную цель: качественное белорусское образование должно стать брендом страны.