В столице подвели итоги главного профессионального конкурса для учителей - "Педагоги года Москвы"
В столичном конкурсе шесть номинаций. Среди участников - учителя, воспитатели, психологи, дефектологи, логопеды, молодые специалисты и педагоги допобразования.
Конкурс включает четыре тура. Так, участники представили фрагмент урока и видеоролик о себе, прошли собеседование с экспертами на актуальные темы образования, провели мастер-классы, продемонстрировав свои методические разработки, а также подготовили публичное выступление о педагогике.
Конкурс "Педагоги года Москвы" способствует популяризации педагогического труда и повышает авторитет школ, в которых работают финалисты. Победители и призеры становятся наставниками в своей профессии для молодых специалистов. Лучшие методики, представленные на конкурсе, внедряют в образовательный процесс.
Конкурс "Педагоги года Москвы" организован столичный Департаментом образования и науки при поддержке Московской городской организации Общероссийского профсоюза образования. Методическую поддержку номинаций осуществляют Городской психолого-педагогический центр и Московский центр воспитательных практик. Оператор конкурса - Корпоративный университет московского образования.
Александр Оджо, победитель в номинации "Учитель года Москвы", преподаватель истории и обществознания школы № 854:
"Я очень рад, что прошел большой путь, чтобы добиться этого успеха - для своей школы, для своей семьи и, конечно, для себя. Ведь мы соревнуемся в проведении занятий, уроков, внеклассных мероприятий. Уверен, что наша профессия позволяет вдохновляться изменяющимися обстоятельствами, людьми, которые нас окружают, учениками".
Елизавета Богатырева, победитель в номинации "Воспитатель года Москвы", воспитатель школы Nº 236:
"Для меня победа в конкурсе "Воспитатель года Москвы" - это, в первую очередь, победа над собой. Это подтверждение моего профессионализма, компетентности. Я чувствую признание и со стороны коллег, и со стороны всех окружающих меня людей.
Я одновременно испытываю и радость, и тревогу, и волнение, потому что вместе с этим достижением ко мне пришла и большая ответственность. Теперь я должна буду представлять наш прекрасный город на федеральном уровне на конкурсе "Воспитатель года России". Сейчас для меня это одновременно и долгожданное событие, и пугающее. Я понимаю, что это еще одна возможность для моего развития и роста. И я, конечно же, с удовольствием приму этот вызов".
Денис Громогласов, победитель в номинации "Педагог-психолог года Москвы", педагог-психолог школы Nº 641 имени С. Есенина:
"Честно говоря, не всегда мог спрогнозировать такой результат. Но я очень рад, что мне позволено представлять мой любимый город в будущем на федеральном конкурсе. Я родился и вырос в Москве, очень люблю этот город. Когда на сцене объявили мое имя, я испытал самые противоречивые эмоции: и радость, и смущение, и смятение. Я с удовольствием начал свою речь, говорил, говорил - и не мог остановиться! Но ощущение радости доминирует.
Мне повезло участвовать в номинации "Педагог-психолог", в которой, как правило, оказываются самые человечные, душевные, обаятельные люди. Я не чувствовал никакой конкуренции, а только поддержку. Многие участники финала и суперфинала писали мне добрые слова. И я писал им, конечно! Мы все болели друг за друга, переживали. Наверное, все потому, что мы все делаем одно дело - оказываем психологическую поддержку детям и коллегам-педагогам. Это очень важная миссия каждого из нас".
Анна Александрова, победитель в номинации "Учитель-дефектолог года Москвы" в направлении "Дефектолог года", дефектолог школы Nº 1542:
"Я безумно счастлива одержать победу в конкурсе. Я очень благодарна членам жюри и организаторам за высокую оценку. Был проделан невероятно трудный путь, но он был интересный и познавательный. Приятно находиться среди лучших коллег-дефектологов. Я уже сообщила о победе семье - это моя главная опора и поддержка. Они также безумно рады и счастливы за меня. Дальше - очень большая ответственность: я иду на всероссийский уровень, и очень хочется одержать на нем победу. Скоро у нас начнется подготовка к следующему этапу".
Анастасия Слабкова, победитель в номинации "Педагогический старт" (направление - "Учитель-мастер"), преподаватель русского языка и литературы школы № 2005:
"Предложение участвовать в конкурсе поступило от моей управляющей команды - от заместителей директора и самого директора. Невероятная честь! Я очень переживала и долго думала: стоит ли пробовать себя так рано, ведь только третий год работаю в школе. Но это же "Педагогический старт" - наверное, стоило рискнуть. Именно в этой номинации меня особенно поддерживали коллеги: настаивали на моем участии и очень помогали".
Когда услышала свое имя, сразу не поверила. Потом вышла на сцену, увидела фамилию на грамоте и понемногу начала приходить в себя. Даже во время речи понимала: да, это здорово, что именно мне выпала такая честь. Но в то же время осознавала - это большая ответственность. Ведь в дальнейшем, наверное, будут ждать еще большего участия в других конкурсах, придется подтверждать свой статус. Поэтому так волнительно оказаться первой".
Светлана Мельникова, победитель в номинации "Учитель-дефектолог года Москвы" в направлении "Логопед года":
"Я не пожалела, что приняла участие в конкурсе. Он стал для меня трехмесячным марафоном развития, знакомств и экспертных мнений. Это было очень увлекательное и познавательное путешествие".
Павел Сибиряков, победитель в номинации "Сердце отдаю детям":
"Счастлив, с трудом подбираю слова, потому что до сих пор не до конца верю в победу. Могу честно сказать, что все было прозрачно: до вскрытия конверта ко мне не поступало никакой преждевременной информации, и я действительно узнал только на сцене, что стал победителем. Эмоции переполняют, пока сложно их действительно заключить в слова, но я безумно рад и счастлив".