Комментарии 0
...комментариев пока нет
Ректор БГУ в рамках участия в конференции Университета ШОС поделился опытом использования ИИ в обучении
Делегация Белорусского государственного университета принимает участие в ежегодной конференции Университета Шанхайской организации сотрудничества (УШОС), сообщили в пресс-службе БГУ.
— Масштабное мероприятие проходит 12–13 мая в городе Урумчи (Синьцзян-Уйгурский автономный район КНР), — проинформировали в БГУ. — В открытии и пленарной сессии участвуют министры образования и ректоры вузов государств – членов ШОС.
На полях конференции ее участники рассмотрят основные итоги деятельности университета в 2020–2024 годах и инициативу «Развитие цифрового образования УШОС».
— Также в рамках мероприятия проходит форум ректоров стран – членов ШОС на базе Синьцзянского университета, где организована работа трех секций: «Цифровизация обучения», «Интеграция образования и промышленности», «Устойчивое и продолжительное развитие», — рассказали в пресс-службе. — На первой из них ректор БГУ Андрей Король представил доклад «Искусственный интеллект в зеркале образования: проблема диалога».
В своем выступлении руководитель Белгосуниверситета сделал акцент на влиянии цифровизации — в частности, искусственного интеллекта — на образование. Андрей Король отметил, что ИИ облегчает многие процессы, но с позиции педагогики вызывает большие опасения:
— Это проблема значительно глубже, чем массовое использование цифровых инструментов. Искусственный интеллект затрагивает нейросетевые системы.
Ученый отметил общность природы между искусственным интеллектом и монологичным образованием, где смыслы и цели заключаются в передаче достижений и накопленного опыта человечества от учителя к ученику. Риск названного подхода видится в появлении подражающих людей, утрате инаковости, способности сравнить себя с другими.
— Важно работать с новыми цифровыми ресурсами, но обязательно учитывать все риски и опасности в отношении формирования креативной личности и востребованных сегодня профессиональных качеств, — объяснил свою позицию Андрей Король.
Он добавил, что для обучения студентов критическому мышлению необходим преподаватель с новым видением образовательного процесса. Такие компетенции, как уточнил ректор, формирует эвристическое обучения на основе диалога. Этот подход позволяет преподавателю быть разработчиком инновационных образовательных программ, интерактивного образовательного контента с использованием искусственного интеллекта. В этом случае, по мнению Андрея Короля, искусственный интеллект выступает помощником в диалоге студентов друг с другом и преподавателем, увеличивает возможность для самореализации.
Андрей Король отметил, что в БГУ успешно работает система креативного образования. Она направлена на внедрение инновационных образовательных технологий, обеспечивающих индивидуализацию образовательной траектории обучающихся и диалогичность учебной коммуникации. С этой целью, рассказал ректор, с 2018 года в БГУ актуализировано содержание образовательных стандартов специальностей, учебных планов и программ. Реализация системы креативного образования предполагает и специальную подготовку преподавательского состава. Результатами данного обучения стали авторские методические разработки. Сегодня в активе преподавателей БГУ более 4200 учебных программ, содержащих описание креативных подходов к преподаванию.
Фото: пресс-служба БГУ.
— Масштабное мероприятие проходит 12–13 мая в городе Урумчи (Синьцзян-Уйгурский автономный район КНР), — проинформировали в БГУ. — В открытии и пленарной сессии участвуют министры образования и ректоры вузов государств – членов ШОС.
На полях конференции ее участники рассмотрят основные итоги деятельности университета в 2020–2024 годах и инициативу «Развитие цифрового образования УШОС».
— Также в рамках мероприятия проходит форум ректоров стран – членов ШОС на базе Синьцзянского университета, где организована работа трех секций: «Цифровизация обучения», «Интеграция образования и промышленности», «Устойчивое и продолжительное развитие», — рассказали в пресс-службе. — На первой из них ректор БГУ Андрей Король представил доклад «Искусственный интеллект в зеркале образования: проблема диалога».
В своем выступлении руководитель Белгосуниверситета сделал акцент на влиянии цифровизации — в частности, искусственного интеллекта — на образование. Андрей Король отметил, что ИИ облегчает многие процессы, но с позиции педагогики вызывает большие опасения:
— Это проблема значительно глубже, чем массовое использование цифровых инструментов. Искусственный интеллект затрагивает нейросетевые системы.
Ректор привел научные доказательства снижения когнитивных способностей у пользователей искусственного интеллекта. Следуя его размышлениям, человек теряет свою многогранность, начинает мыслить подобно рукотворному интеллекту, выдает «единственно правильный ответ». По словам Андрея Короля, это влечет к потере новых смыслов, так как они могут появится только на пересечении разных мнений.
Ученый отметил общность природы между искусственным интеллектом и монологичным образованием, где смыслы и цели заключаются в передаче достижений и накопленного опыта человечества от учителя к ученику. Риск названного подхода видится в появлении подражающих людей, утрате инаковости, способности сравнить себя с другими.
— Важно работать с новыми цифровыми ресурсами, но обязательно учитывать все риски и опасности в отношении формирования креативной личности и востребованных сегодня профессиональных качеств, — объяснил свою позицию Андрей Король.
Он добавил, что для обучения студентов критическому мышлению необходим преподаватель с новым видением образовательного процесса. Такие компетенции, как уточнил ректор, формирует эвристическое обучения на основе диалога. Этот подход позволяет преподавателю быть разработчиком инновационных образовательных программ, интерактивного образовательного контента с использованием искусственного интеллекта. В этом случае, по мнению Андрея Короля, искусственный интеллект выступает помощником в диалоге студентов друг с другом и преподавателем, увеличивает возможность для самореализации.
Андрей Король отметил, что в БГУ успешно работает система креативного образования. Она направлена на внедрение инновационных образовательных технологий, обеспечивающих индивидуализацию образовательной траектории обучающихся и диалогичность учебной коммуникации. С этой целью, рассказал ректор, с 2018 года в БГУ актуализировано содержание образовательных стандартов специальностей, учебных планов и программ. Реализация системы креативного образования предполагает и специальную подготовку преподавательского состава. Результатами данного обучения стали авторские методические разработки. Сегодня в активе преподавателей БГУ более 4200 учебных программ, содержащих описание креативных подходов к преподаванию.
Фото: пресс-служба БГУ.