300 детей с ОВЗ получили необходимую помощь в Волгоградской области

600 родителей прошли специальные консультации.

С начала 2025 года более 300 детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 0 до 3 лет прошли диагностику и коррекционные занятия. Около 600 родителей получили консультации по вопросам ранней помощи.

По данным облкомобразования, с 2022 года специалисты 57 служб ранней помощи оказали поддержку 1308 детям с ОВЗ. Дефектологи, логопеды, психологи и социальные педагоги провели 1025 индивидуальных и 1916 групповых консультаций.

Пункты службы ранней помощи оснащены современным оборудованием. Работа с детьми и родителями ведется как индивидуально, так и в группах. Методическую поддержку оказывает Волгоградский областной центр психолого-медико-социального сопровождения (ППМС-центр).

В центре установлено более ста единиц современного диагностического и коррекционного оборудования. Открыты группы кратковременного пребывания и профильный клуб для родителей. Эффективные методики включены в федеральную систему, аккумулирующую передовой опыт воспитания в дошкольных учреждениях.

Каждую неделю специалисты ППМС-центра проводят консультации в учреждениях здравоохранения Кировского и Советского районов Волгограда, а также в Михайловском и Руднянском районах Волгоградской области. Ежегодно более 2,6 тысяч малышей в возрасте до 3 лет и их семьи получают профессиональную помощь.

В Волгоградской области активно развивается система специального и инклюзивного образования. Реализуются нацпроект «Молодежь и дети» и профильные федеральные и региональные программы.

Специальные условия созданы в 23 специальных и 552 муниципальных школах. Учреждения оснащены современным оборудованием. Дети могут заниматься робототехникой, хореографией, логоритмикой, посещать фото- и видеостудии, классы анимации. Работа ведется на межведомственной основе с участием специалистов здравоохранения и социальной защиты. Новые подходы помогают детям успешно адаптироваться и социализироваться, учиться в школах по месту жительства, сохраняя семейную среду воспитания.