Комментарии 0
...комментариев пока нет
В новых регионах России внедрят модель выявления и устранения профессиональных дефицитов педагогов
В Башкирском государственном педагогическом университете (БГПУ) им. М. Акмуллы руководители педвузов и представители министерств образования и науки Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Херсонской и Запорожской областей обсудили механизмы обеспечения единства образовательного пространства и повышения качества образования в новых регионах Российской Федерации.
С приветственным словом выступил ректор БГПУ им. М. Акмуллы Салават Сагитов. Он отметил, что научно-методическое сопровождение педагогических работников – одна из приоритетных задач университета.
«Вопрос качества образования – это ключевая тема, вокруг которой выстраивается весь процесс непрерывного профессионального развития педагога. Информационно-аналитическая платформа, разработанная нашими специалистами, позволяет не только в автоматизированном режиме определять профессиональные дефициты педагога или студента, но и выстраивать индивидуальный образовательный маршрут по их устранению. На уровне муниципалитета использование модели позволяет по результатам диагностики сформировать базу педагогов-наставников, обладающих высоким уровнем профессиональных компетенций, определить конкретные образовательные организации, которые могут использоваться для выстраивания модели наставничества «Школа – школа», – отметил Салават Сагитов.
Модель включает в себя универсальные технологии повышения качества образования в школах и вузах с низкими образовательными результатами, рекомендации по их применению в учебно-воспитательном процессе, а также советы по профилактике профессионального выгорания педагогов.
Ректор БГПУ им. М. Акмуллы Салават Сагитов подчеркнул, что более 18 тысяч специалистов уже прошли диагностику на информационно-аналитической платформе, в их числе преподаватели Донецкой и Луганской народных республик. В 2024 году предстоит внедрение этой модели в образовательных учреждениях Запорожской и Херсонской областей.
С приветственным словом выступил ректор БГПУ им. М. Акмуллы Салават Сагитов. Он отметил, что научно-методическое сопровождение педагогических работников – одна из приоритетных задач университета.
«Вопрос качества образования – это ключевая тема, вокруг которой выстраивается весь процесс непрерывного профессионального развития педагога. Информационно-аналитическая платформа, разработанная нашими специалистами, позволяет не только в автоматизированном режиме определять профессиональные дефициты педагога или студента, но и выстраивать индивидуальный образовательный маршрут по их устранению. На уровне муниципалитета использование модели позволяет по результатам диагностики сформировать базу педагогов-наставников, обладающих высоким уровнем профессиональных компетенций, определить конкретные образовательные организации, которые могут использоваться для выстраивания модели наставничества «Школа – школа», – отметил Салават Сагитов.
Модель включает в себя универсальные технологии повышения качества образования в школах и вузах с низкими образовательными результатами, рекомендации по их применению в учебно-воспитательном процессе, а также советы по профилактике профессионального выгорания педагогов.
Ректор БГПУ им. М. Акмуллы Салават Сагитов подчеркнул, что более 18 тысяч специалистов уже прошли диагностику на информационно-аналитической платформе, в их числе преподаватели Донецкой и Луганской народных республик. В 2024 году предстоит внедрение этой модели в образовательных учреждениях Запорожской и Херсонской областей.