Стратегия развития образования уперлась в цифру

Поддержите независимые СМИ в России, поддержите «Октагон».

В разгар отпусков в Общественной палате кулуарно прошло общественное обсуждение проекта Стратегии развития образования до 2036 года. Свыше тысячи специалистов готовили документ почти целый год. Чуда не произошло – вместо решения проблем с дефицитом педагогических кадров основным лейтмотивом стратегии стал курс на тотальную цифровизацию и латание старых дыр, годами существующих в системе образования.
10 июля в Общественной палате состоялось обсуждение проекта Стратегии развития образования до 2036 года, документа, который должен определить вектор движения всей системы российского образования на ближайшее десятилетие. К удивлению зрителей, наблюдавших за обсуждением онлайн, все неугодные комментарии к видео в соцсети VK сразу же удалялись, а сама трансляция прервалась через полтора часа после вопроса одного из присутствующих о смысле документа. В конце концов все упоминания о мероприятии и запись обсуждения и вовсе исчезли с информационных ресурсов ОП.
Накануне слушаний в сети появился текст, предположительно, последней версии проекта Стратегии, на официальный ресурсах документ пока не публиковался. Выступления чиновников в ОП вполне соответствовали тексту опубликованного документа.
Так, основой развития образования в ближайшем будущем, по задумке чиновников, должна стать цифровизация и искусственный интеллект. В ближайшие 10 лет технологии ИИ будут использоваться во всех образовательных организациях. Все учебные заведения должны получить возможность формировать цифровые профили обучающихся и строить для них индивидуальную образовательную траекторию, как ранее задумывалось в форсайт-проекте «Образование-2030».
В чём практическая польза от цифровых профилей для системы образования, в стратегии не поясняется, равно как нет в ней и обоснований, почему большие деньги из бюджета целесообразней тратить на цифровые платформы, а не на повышение зарплат педагогам.
– Во всех пунктах стратегии, касающихся цифровизации и ИИ, нарочито подчеркивается, что они ни в коем случае не должны заменять педагогов, а лишь помогать им, – говорит кандидат педагогических наук Александр Соколов. – Однако на деле в это верится с трудом. На первых же страницах документа фактически отрицается основная текущая проблема образования – острый дефицит педагогических кадров. Авторы утверждают, что нехватка учителей локальна и незначительна, как и неудовлетворенность педработников заработной платой и условиями труда. Тем временем, даже президент называл совсем другие цифры в контексте нехватки учителей, в последние годы по самым скромным оценкам дефицит педработников достигает 200–300 человек. А уж мизерные зарплаты учителей в большинстве регионов страны даже при работе на износ на две ставки и вовсе стали притчей во языцех.

octagon.media

Стратегия развития образования уперлась в цифру

В Общественной палате кулуарно прошло общественное обсуждение проекта Стратегии развития образования до 2036 года. Свыше тысячи специалистов готовили документ почти целый год. Чуда не произошло – вместо решения проблем с дефицитом педагогических кадров основным лейтмотивом стратегии стал курс на тотальную цифровизацию и латание старых дыр, годами существующих в системе образования.