Политолог Беляков о детях мигрантов, которые не поступили в школы: «Мы обязаны давать им возможности, раз пустили»

С этого года дети иностранных граждан не смогут поступить в российские школы, если их уровень владения русским языком будет низким. По данным спикера Госдумы Вячеслава Володина, благодаря действию нового закона, количество детей иностранных граждан, поступивших в этом году в школы, снизилось в разы. Однако у этого политического решения, которое устраивает родителей российских школьников, есть серьезные последствия, и проблему предстоит решить в ближайшее время, заявил в разговоре с «ФедералПресс» политолог, директор фонда «Тотальный диктант» Вячеслав Беляков.

«Во-первых, разумеется, учить детей, не знающих русский язык, не говорящих по-русски, вместе с носителями языка в школах, в начальной школе, особенно – плохая идея. Это сильно снижает качество образования и негативно отражается на детях-носителях языка, на гражданах России.

При этом отказывать в образовании детям мигрантов означает отказывать им в социализации. Мы много говорим о том, что мигранты должны соблюдать российские законы, должны уважительно относиться к нашей культуре и традициям. Но это именно то, что прививается в школе. Если дети не будут ходить в школу, они не будут знать ничего про наши традиции, про наши законы, про социальную жизнь в России, потому что не будут социализироваться в нашем обществе.

Они будут учиться на своем языке. Их будет учить семья, диаспора, родственники, но только не Россия, не российское государство.

Конечно, все это негативно скажется в будущем. Эти люди, эти дети, если они останутся в стране на какое-то время, даже если потом уедут, если будут в подростковом возрасте жить в России, будут десоциализированы, оторваны от общества. Это грозит большими проблемами: преступностью и образованием неподконтрольных групп внутри наших городов. Это очень серьезная проблема.

Поэтому нужно создавать альтернативы, создавать возможности. Если уж мы привлекаем мигрантов – а мы не можем в нынешней экономической и демографической ситуации не привлекать мигрантов, Россия не может, глупо даже это обсуждать – нужно создавать возможности для этих детей социализироваться.

Если мы сможем их социализировать, научить языку, потом отправить в нашу школу, мы можем получить на выходе законопослушных, социализированных, хороших граждан нашей страны, которые будут знать язык и нашу культуру и хорошо в ней существовать.

Если говорить о детях, то мы говорим о дошкольной подготовке. Необходимо, чтобы в стране, в тех регионах, где присутствуют мигранты, где есть дети мигрантов, возникали центры социализации, адаптации и обучения русскому языку.

Большой вопрос – кто будет платить за эти центры. Если мы сделаем это обучение платным и достаточно дорогим, то не получим эффекта, потому что никто не будет в эти центры ходить: мигранты приезжают сюда, чтобы зарабатывать деньги, а не тратить, и это тоже надо иметь в виду.

Хороший путь для создания таких центров – это, например, целевые налоги, целевые отчисления, которые могут делать в бюджет региона или муниципалитетов те компании, которые здесь, на территории, привлекают трудовых мигрантов. Это один из вариантов финансирования такой работы.

Работа может вестись как на государственном уровне – сейчас Федеральное агентство по делам национальностей запустило пилотный проект, в том числе на Дальнем Востоке, в Хабаровском крае. Этот пилотный проект реализуется по созданию центров адаптации мигрантов, адаптации иностранцев. Здесь речь идет и о взрослом населении, и о детях, которых тоже в этих центрах собираются готовить к сдаче экзамена по русскому языку.

Но и общественные организации, в том числе такие, как фонд «Тотальный диктант», могут помочь государству в этой работе. Например, фонд «Тотальный диктант» уже много лет разрабатывает просветительские программы, которые помогают иностранцам изучать русский язык.

В форме таких общественных отношений даже проще привлечь к просветительской, образовательной деятельности людей, которые могут по каким-то причинам, например, бояться государственных органов или каких-то официальных структур.

Если мы говорим именно о «Тотальном диктанте», то у фонда есть такой проект «Тест-труд». Это лингвокультурологический тест и лингвокультурологическая программа, которая на разных уровнях владения языком помогает иностранцам, изучающим русский язык – от начального уровня до продвинутого – еще лучше изучить язык, начать его изучать, продолжать его изучать.

При этом это не просто занятие по русскому языку. Это введение в русскую культуру, в российскую действительность, в наши традиции, в то, как мы живем в России. Это очень важно, в том числе для иностранцев: во-первых, потому что им это зачастую интересно; во-вторых, потому что это важно для тех людей, которые прибывают сюда учиться или работать. Для нас это тоже важно, потому что мы хотим, чтобы иностранцы, которые попадают в Россию так или иначе, уважали наши традиции, чтили наши законы и жили с нами мирно и по-добрососедски.

Нам нужно создать все возможности для того, чтобы дети мигрантов могли до поступления в российские школы изучить русский язык и пройти первичную социализацию в нашем обществе. Это должно стать обязательным – не только экзамен на знание русского языка, который сейчас фактически отрезает ребенка от образования и от любой социальной жизни, превращая его в изгоя и с большой долей вероятности – в будущего преступника. Мы должны обязательно готовить их и давать им такие возможности, раз уж мы их сюда впустили».

Ранее сообщалось о том, что спикер Госдумы Вячеслав Володин подвел первые итоги работы нового закона о приеме детей иностранных граждан в российские школы. В некоторых регионах страны число зачисленных иностранцев сократилось в разы.

Изображение сгенерировано нейросетью Kandinsky