Интервью депутата Госдумы от КПРФ Владислава Егорова для телеканала «Россия-1. Нижний Новгород»
Ведущая Татьяна Локтева: Здравствуйте! В эфире программа Вести интервью. И сегодня у нас в студии депутат Государственной Думы, руководитель Нижегородского регионального отделения КПРФ Владислав Егоров. Владислав Иванович, я вас приветствую. Добрый день. Накануне Дня Знаний хотелось бы задать такой вопрос. Он посвящен реформе образования. Что вы предлагаете для улучшения системы образования в России?
Владислав Егоров: Здравствуйте. КПРФ, которую я представляю, предлагает программу, которая называется «Образование для всех». Эта программа оформлена в виде законопроекта федерального, который уже внесен в Государственную Думу и включает в себя целый комплекс мер для того, чтобы вернуть нашему образованию такое лидирующее место, которое она занимала в советское время вообще в мире. Вы знаете, что не случайно фраза существовала, что Великую Отечественную войну с фашизмом выиграл советский учитель. И наша советская система образования считалась лучшей в мире.
И в программе КПРФ как раз заключаются основные зерна основы вот этой программы нашей образования для всех, где говорится о том, что образование должно быть бесплатным, образование должно быть доступным, а именно нужно прекратить закрывать и реорганизовывать школы, детские сады, особенно на селе.
Мы с вами стали свидетелем масштабной кампании по оптимизации, так называемой, образования, когда за несколько лет, например, в Нижегородской области количество средних образовательных учреждений сократилось, вы представьте, на 25%, а на селе 40% школ было сокращено как малокомплектные.
Тогда говорили, что нет резона совершенно содержать школу, если учеников все меньше, ну и окончательно добили село таким образом, ликвидировав эти малокомплектные школы. Поэтому мы предлагаем сохранять существующие и строить новые, в том числе и малокомплектные по индивидуальным проектам на селе.
Только это заставит молодые семьи, например, сохранять свою прописку, свою работу в сельской местности. Мы считаем необходимым восстановить советскую систему профессиональных технических училищ, начальное профессиональное образование. У нас не хватает рабочих кадров именно из-за этого. Необходимо тратить на образование вообще 7%, а не 3,5% от валового внутреннего продукта, как это сегодня происходит.
Целая система мер, здесь нельзя обойтись какими-то частичными действиями, здесь необходимо возрождать, реанимировать то, что, к сожалению, мы за 35 лет потеряли. Я надеюсь, что не безвозвратно. Я уверен, что если программа КПРФ образования для всех будет взята на вооружение, мы увидим с вами в ближайшие годы, насколько повысится у нас уровень образования молодежи и насколько уважение, статус преподавателя, учителя в школе будет выше, чем то, что мы имеем сегодня. Ведь учителя сегодня боятся даже в школы ходить. Вы знаете, что там вплоть до того, что уже и насилие в отношении учителей снимается на камеры и социальных сетях распространяется. Немыслимая совершенно ситуация в советское время.
Татьяна Локтева: Владислав Иванович, какие инициативы вы поддерживаете для укрепления патриотизма и исторической памяти молодежи?
Владислав Егоров: Тема очень важная. Сегодня о ней много говорят и многое уже даже делают. Мы видим, что происходит возвращение, ренессанс советской модели патриотического воспитания подрастающего поколения, потому что в школах вводится начальная военная подготовка, уже существует ГТО, подготовка к труду и обороне, уже есть зорницы проводятся в школе. Все то, что было в наше советское детство, все опять возрождается, возвращается, в том числе, конечно, пионерия, которая наконец-то получила легальный статус и теперь имеет всероссийский уровень.
Традиционными ценностями русского человека всегда были справедливость, взаимовыручка, взаимопомощь, товарищество, коллективизм и так далее. Россия не социалистическая, какой она сегодня является, она просто по духу своему подлинный патриотизм воспитать не может. Понимаете, мы сейчас видим даже, как государство само, к сожалению, это демонстрирует, потому что, смотрите, 23 августа, день воинской славы, победа Красной Армии на Курской дуге над фашистскими войсками. Это праздник всероссийский. Что у нас в Нижнем Новгороде происходит? Какие-то есть мероприятия этому посвященные. Я специально посмотрел афишу, ни 23, ни 24 никаких мероприятий, связанных с Днем воинской славы. Но зато 23 проводится на стрелке огромное мероприятие, не буду называть его название, фестиваль, скажем так. Я уже направил на этот счет губернатору и мэру города письмо, где говорю, что это недопустимо, такие вещи проводить в День воинской славы, развлекательные мероприятия, увеселительные мероприятия. Да и вообще давайте вспомним, что у нас идет специальная военная операция. Может быть, мы повременим с этими праздничными мероприятиями до победы.
Но я уже не говорю соображения безопасности. 23 значит вот этот фестиваль, а значит на следующий день, думаю, может быть, хотя бы на следующий день появятся какие-то мероприятия патриотического такого характера, напоминающие о Великой Отечественной войне, ничего подобного. Зато можно посмотреть там и послушать, диспут поучаствовать по поводу произведения Брэма Стокера Дракула, пожалуйста. Еще можно тоже посмотреть постановку спектакля, посвященного американскому летчику, который бомбардировал Хиросиму. Что это такое, где я? Понимаете, вот вопросы, которые у меня сразу возникли. Какое отношение все это имеет к нашему славному прошлому и к нашему героическому настоящему, и к воспитанию подрастающего поколения. И 3 сентября победа Советского Союза во Второй мировой войне, разгром милитаристской Японии. Это тоже День воинской славы, он так и называется, День разгрома милитаристской Японии. У нас в Нижнем Новгороде никаких мероприятий патриотического характера, но зато фестиваль Японии. Нормально, да, так все как-то.
Понимаете, мне представляется, что это не от недомыслия, это какая-то целенаправленная такая политика, знаете, пусть война останется далеко в прошлом. Это неправильно. Что мы имеем в результате? Я просто приведу примеры в 25-м только году, что происходит вот только в одной части событий такого рода. В Южно-Сахалинске накануне Дня Победы в этом году подростки заливали водой вечный огонь, вставляли туда бутылки. В Чебоксарах осквернен вечный огонь. На вопрос, когда была Великая Отечественная война, подростки ответили, без понятия, когда была Великая Отечественная война. В Челябинской области две девочки жарили на вечном огне сосиски. В Казани потушили вечный огонь снегом, в Петербурге, в Ленинградской области, в Костромской области потушили вечные огни снегом. В Краснодарском крае пикнику вечного огня подростки организовали. В Новороссийске девушки прикурили сигареты от вечного огня, в Горнолатайске жгли гвоздики на вечном огне, которые были возложены к мемориалу. И это далеко не полный перечень только этого года. Что происходит с нашим молодым поколением? Почему это происходит? Это происходит потому, что нет государственной патриотической политики. Нет государственной воспитательной политики в отношении как раз тех ребят, которые... Они действительно, как говорится, брошены на производство судьбы. И школа перестала выполнять воспитательную функцию. Семья сегодня, как говорится, как ячейка общества в советское время говорили, перестает эту функцию воспитательную выполнять. Ну и государство тоже. И мы видим, да, вот на примере того, что нет патриотических мероприятий, видим, что еще и у нас в Нижнем Новгороде, например, нет музея Великой Отечественной войны. Это в городе трудовой доблести до сих пор нет музея Великой Отечественной войны. У нас нет краеведческого музея до сих пор полноценного. Вот эти все ситуации, что называется, они как раз и приводят к тому, что молодежь, к сожалению, у нас сегодня от патриотизма весьма далека. Ну есть показательные какие-то случаи, безусловно, я не говорю обо всех. Нужно формировать такую систему ценностей в государстве, в обществе в целом, чтобы не стяжательство, не сребролюбие, не эгоизм были главными ориентирами для молодежи и примерами, а те традиционные ценности, о которых я говорил в самом начале, справедливость, равенство, то есть, собственно говоря, все то, что содержится в социалистической модели развития общества.