Комментарии 0
...комментариев пока нет
«Перед экзаменом отложила учебники в сторону»: познакомились с рекордсменами вступительной кампании
Кто они, рекордсмены нынешней вступительной кампании, как им удалось получить 100 из 100 и какую профессию для себя выбрали
— Русский подвел, годовая — девятка, по остальным предметам стоят десятки, — говорит Надежда.
Благодаря бабушке-медику маленькая Надя уже в начальных классах на вопрос, кем станешь, уверенно отвечала: «Врачом».
— Планирую поступать в БГМУ на специальность «лечебное дело». В прошлом году проходной на бюджет был 376 баллов, поэтому понимала, что должна получить на каждом экзамене более 90 баллов. Чтобы реализовать свою мечту, готовиться начала заранее — с 10-го класса. По биологии ходила на курсы, по химии и белорусскому — занималась с репетитором. Так как химия шла сложнее остальных предметов, ей я уделяла больше времени — шесть часов в неделю, на остальные предметы — по четыре, — рассказывает Надежда.
К сотке по биологии девушка шла целенаправленно. Репетиционные тестирования по предмету Надежда писала на 90 и более баллов, а вот белорусский не давался: самый высокий результат был только 89.
— В день перед экзаменами я повторяла сложные для меня темы. И, конечно, ложилась пораньше спать. Не скажу, что сильно волновалась. Все же к этому моменту я готовилась на протяжении двух лет и чувствовала себя уверенно, — вспоминает девушка.
Еще один рекордсмен школы Илья Скворцов. Парень так же, как и Надежда, стал двойным стобалльником.
— Написал на сотню ЦЭ по физике и ЦТ по математике. По русскому — 98 баллов. Первые два предмета у меня всегда хорошо шли, по физике ездил на олимпиады, — рассказывает парень.
Подавать документы Илья будет в БГУ на факультет прикладной математики и информатики.
— Первым экзаменом был английский — 87 баллов. Честно говоря, была нацелена на более высокий результат. После экзамена понимала, что потеряю баллы — это стало для меня толчком. Решила, что на следующем экзамене выложусь на максимум, — рассказывает Анна.
Далее был русский язык — и именно он принес ей заветную цифру 100. Готовилась девушка регулярно, но, как сама уверяет, без фанатизма:
— Если хочешь высокие баллы — заниматься нужно почти каждый день. Это не значит сидеть за учебниками по пять часов, а то и больше. Я просто перечитывала свои записи, любое повторение помогало не забыть материал. Даже если выучила одно словарное слово — уже плюс. Но были дни, когда могла учиться и целый день. За несколько дней до экзамена повторяла все, в чем не была уверена на сто процентов. Под конец учебного года уже было сложно, хотелось просто лечь и ничего не делать, но успокаивали мысли, что скоро все закончится и осталось сделать последний рывок. В день икс очень переживала. Но каждый раз напоминала себе: «Я долго и упорно готовилась, знаю все темы и просто не могу провалиться». Это реально помогало держать себя в руках.
Еще одной выпускнице 93-й школы, Дарье Сорокач, сотню принесло обществоведение. Девушка рассказывает:
— Готовилась к предмету самостоятельно, затем пошла на курсы. Весь экзамен у меня занял 20 минут, больше времени ушло на проверку переписанных ответов в бланк. И накануне испытания было странное ощущение, будто что-то не успела повторить. Старалась эти мысли отогнать в сторону, все же целый год зубрила материал.
Поступать выпускница планирует в БГУ. Пока рассматривает два варианта: «правоведение» на юрфаке либо же «международную конфликтологию» на ФМО.
Фото из личного архива
— Я сдавала физику, математику и русский язык. Первые два предмета мне всегда нравились. С начальной школы принимала участие в олимпиадах по математике, а с 8-го класса — по физике, поэтому подготовка всегда была усиленная, — рассказывает Полина. — Готовиться непосредственно к экзаменам начала в 11-м классе. Что касается физики, очень помогла наш учитель Евгения Валентиновна Невар, спасибо ей огромное! По русскому языку я ходила к репетитору.
Перед экзаменами, по совету педагогов, все учебники были отложены в сторону, говорит девушка. Мозгу дали возможность отдохнуть — и это сработало!
Рекордсменка планирует поступать в БГУ на факультет прикладной математики и информатики.
Варвара Вишневская.
— Продолжу врачебную династию. Моя мама — врач-гигиенист, бабушка — медсестра, дед — врач-рентгенолог, прабабушка — врач-хирург, прадед — врач-стоматолог. Планирую поступать по целевому направлению в БГМУ, по которому меня распределят в родном городе.
Виолетта Довидович.
— Русский сдала на 98 баллов, ЦТ по биологии — на 95. Усиленно готовиться начала после 10-го класса. Занималась все свободное время, однако это было не в тягость, так как стояла четкая цель — поступить, — рассказывает Виолетта.
Запасным аэродромом для девушки мог бы стать гомельский мед, в котором она писала университетскую олимпиаду и получила диплом II степени.
— Благодаря этому я не переживала во время экзаменов, смогла показать свои знания без лишнего стресса, — отмечает стобалльница.
КОМПЕТЕНТНО
Александр Кадлубай, замминистра образования:
— На протяжении трех лет выпускные испытания проводятся в форме централизованного экзамена. Он зарекомендовал себя как объективный, прозрачный и организованный. К тому же ЦЭ — это отличная возможность глубокого системного анализа процессов, происходящих в системе образования. Он позволяет видеть, как учащиеся справляются с заданиями по разным предметам, выявлять проблемные темы. Например, если в русском языке возникают трудности с пунктуацией в сложных предложениях или морфемным разбором, педагогам даются рекомендации уделять этим темам больше внимания. Аналогично и по другим предметам. Эти рекомендации учитываются при переиздании учебных пособий и корректировке программ. Через пять лет можно будет оценить эффективность системы.
yankovich@sb.by
Для большинства абитуриентов горячая экзаменационная пора за плечами. Результаты уже известны. Теперь дело за малым — подсчитать суммарный балл и подать документы в выбранное учебное заведение. Познакомились с теми, кто прошел этот путь без единой ошибки и наверняка в гонке за заветным местом на бюджет будет впереди.
Стобалльники Анна Коваленко, Надежда Толстик, Дарья Сорокач и Илья Скворцов.
Дважды по сотне
В минской средней школе № 93 сразу пять стобалльников. Надежда Толстик набрала два раза по сотне на централизованном экзамене по биологии и белорусскому языку. Средний балл у девушки тоже приближен к заветной десятке — 9,9.— Русский подвел, годовая — девятка, по остальным предметам стоят десятки, — говорит Надежда.
Благодаря бабушке-медику маленькая Надя уже в начальных классах на вопрос, кем станешь, уверенно отвечала: «Врачом».
— Планирую поступать в БГМУ на специальность «лечебное дело». В прошлом году проходной на бюджет был 376 баллов, поэтому понимала, что должна получить на каждом экзамене более 90 баллов. Чтобы реализовать свою мечту, готовиться начала заранее — с 10-го класса. По биологии ходила на курсы, по химии и белорусскому — занималась с репетитором. Так как химия шла сложнее остальных предметов, ей я уделяла больше времени — шесть часов в неделю, на остальные предметы — по четыре, — рассказывает Надежда.
К сотке по биологии девушка шла целенаправленно. Репетиционные тестирования по предмету Надежда писала на 90 и более баллов, а вот белорусский не давался: самый высокий результат был только 89.
— В день перед экзаменами я повторяла сложные для меня темы. И, конечно, ложилась пораньше спать. Не скажу, что сильно волновалась. Все же к этому моменту я готовилась на протяжении двух лет и чувствовала себя уверенно, — вспоминает девушка.
Еще один рекордсмен школы Илья Скворцов. Парень так же, как и Надежда, стал двойным стобалльником.
— Написал на сотню ЦЭ по физике и ЦТ по математике. По русскому — 98 баллов. Первые два предмета у меня всегда хорошо шли, по физике ездил на олимпиады, — рассказывает парень.
Подавать документы Илья будет в БГУ на факультет прикладной математики и информатики.
— С выбором специальности и вуза определился в 10-м классе, в спокойном темпе готовился к поступлению, — отмечает Илья. — Более интенсивно — с репетиторами — начал заниматься в 11-м. Мой суммарный балл — 398, уверен, что пройду на бюджет одним из первых. Кстати, хотелось бы попасть в группу, в которой практические занятия проводятся в офисах одной из популярных IT-компаний СНГ.
Без права на ошибку
Одноклассница Надежды и Ильи, Анна Коваленко, писала английский и русский языки (ЦЭ) и обществоведение (ЦТ).— Первым экзаменом был английский — 87 баллов. Честно говоря, была нацелена на более высокий результат. После экзамена понимала, что потеряю баллы — это стало для меня толчком. Решила, что на следующем экзамене выложусь на максимум, — рассказывает Анна.
Далее был русский язык — и именно он принес ей заветную цифру 100. Готовилась девушка регулярно, но, как сама уверяет, без фанатизма:
— Если хочешь высокие баллы — заниматься нужно почти каждый день. Это не значит сидеть за учебниками по пять часов, а то и больше. Я просто перечитывала свои записи, любое повторение помогало не забыть материал. Даже если выучила одно словарное слово — уже плюс. Но были дни, когда могла учиться и целый день. За несколько дней до экзамена повторяла все, в чем не была уверена на сто процентов. Под конец учебного года уже было сложно, хотелось просто лечь и ничего не делать, но успокаивали мысли, что скоро все закончится и осталось сделать последний рывок. В день икс очень переживала. Но каждый раз напоминала себе: «Я долго и упорно готовилась, знаю все темы и просто не могу провалиться». Это реально помогало держать себя в руках.
Еще одной выпускнице 93-й школы, Дарье Сорокач, сотню принесло обществоведение. Девушка рассказывает:
— Готовилась к предмету самостоятельно, затем пошла на курсы. Весь экзамен у меня занял 20 минут, больше времени ушло на проверку переписанных ответов в бланк. И накануне испытания было странное ощущение, будто что-то не успела повторить. Старалась эти мысли отогнать в сторону, все же целый год зубрила материал.
Поступать выпускница планирует в БГУ. Пока рассматривает два варианта: «правоведение» на юрфаке либо же «международную конфликтологию» на ФМО.
Перед экзаменом учебники в сторону
Фото из личного архива
Солигорчанка Полина Ромашко — трехкратный стобалльник. А в сумме у девушки — 400 максимально возможных баллов!
— Я сдавала физику, математику и русский язык. Первые два предмета мне всегда нравились. С начальной школы принимала участие в олимпиадах по математике, а с 8-го класса — по физике, поэтому подготовка всегда была усиленная, — рассказывает Полина. — Готовиться непосредственно к экзаменам начала в 11-м классе. Что касается физики, очень помогла наш учитель Евгения Валентиновна Невар, спасибо ей огромное! По русскому языку я ходила к репетитору.
Перед экзаменами, по совету педагогов, все учебники были отложены в сторону, говорит девушка. Мозгу дали возможность отдохнуть — и это сработало!
Рекордсменка планирует поступать в БГУ на факультет прикладной математики и информатики.
Дорога к мечте
Варвара Вишневская.
Стобалльница столичной средней школы № 98 Варвара Вишневская показала максимальный результат на ЦЭ по биологии. Впереди — поступление в БГМУ на «лечебное дело».
— Продолжу врачебную династию. Моя мама — врач-гигиенист, бабушка — медсестра, дед — врач-рентгенолог, прабабушка — врач-хирург, прадед — врач-стоматолог. Планирую поступать по целевому направлению в БГМУ, по которому меня распределят в родном городе.
Виолетта Довидович.
Выпускница средней школы № 210 Виолетта Довидович также планирует стать студенткой столичного медуниверситета. Девушка написала ЦЭ по химии на 100.
— Русский сдала на 98 баллов, ЦТ по биологии — на 95. Усиленно готовиться начала после 10-го класса. Занималась все свободное время, однако это было не в тягость, так как стояла четкая цель — поступить, — рассказывает Виолетта.
Запасным аэродромом для девушки мог бы стать гомельский мед, в котором она писала университетскую олимпиаду и получила диплом II степени.
— Благодаря этому я не переживала во время экзаменов, смогла показать свои знания без лишнего стресса, — отмечает стобалльница.
КОМПЕТЕНТНО
Александр Кадлубай, замминистра образования:
— На протяжении трех лет выпускные испытания проводятся в форме централизованного экзамена. Он зарекомендовал себя как объективный, прозрачный и организованный. К тому же ЦЭ — это отличная возможность глубокого системного анализа процессов, происходящих в системе образования. Он позволяет видеть, как учащиеся справляются с заданиями по разным предметам, выявлять проблемные темы. Например, если в русском языке возникают трудности с пунктуацией в сложных предложениях или морфемным разбором, педагогам даются рекомендации уделять этим темам больше внимания. Аналогично и по другим предметам. Эти рекомендации учитываются при переиздании учебных пособий и корректировке программ. Через пять лет можно будет оценить эффективность системы.
yankovich@sb.by