Вот уже 34 года Фазика ДОТТУЕВА работает учителем русского языка и литературы в средней школе с. Терскол. Когда училась в шалушкинской средней школе, принимала участие в олимпиадах по русскому языку и литературе. Затем поступила на филологический факультет КБГУ, который окончила в 1991 году.
Сейчас является классным руководителем 7-го класса, руководителем методического объединения учителей русского языка и литературы и председателем профсоюзного комитета школы. Говоря о выборе преподавательской стези, Фазика Мусосовна признает, что на этот путь ее привело стечение нескольких обстоятельств, главное из которых - любовь к предмету.
- Мне очень повезло со школьным учителем, она смогла показать не просто набор правил и текстов, а целый живой мир, полный смыслов, эмоций и открытий. Захотелось самой продолжать жить в этом мире и показывать его красоту другим. Появилось желание быть навигатором. Всегда было интересно не просто знать факты, но и выстраивать связи между ними, находить простое объяснение сложным вещам. Видеть, как в глазах ребенка загорается огонек, когда он понял, что преодолел сложную задачу. Это ни с чем не сравнимое чувство. Это похоже на то, как если бы дал кому-то карту и компас в незнакомой местности. Я верю в людей. Преподавание - это акт оптимизма. Каждый день приходишь к людям - будь то дети или взрослые с убеждением, что они способны на большее, что они умны и талантливы, даже если сами в это не верят. Помочь им раскрыть себя - огромная ответственность и честь.
Плюсы и минусы
- В любой работе есть то, что особенно нравится, или не нравится. Могу сказать о любимых моментах: «эврика!». Самое большое удовольствие - видеть, как в глазах ученика загорается искра понимания, когда он наконец-то сам сложил пазл сложной темы и сделал вывод. Это непередаваемое чувство совместного триумфа. Школа - это ежедневное общение с молодыми пытливыми умами, которые постоянно задают неудобные вопросы, заставляют смотреть на привычные вещи под новым углом и заряжают своей энергией. Они не дают застыть и состариться душой. Для меня ценна возможность вдохновить и поддержать. Для многих детей учитель - это значимый взрослый, иногда единственный, кто видит в них потенциал, хвалит за маленькие победы и говорит: «Я в тебя верю». Осознание, что ты можешь изменить чью-то траекторию жизни, придать уверенности, - огромная ответственность и привилегия.
Хороший урок - это почти перформанс. Нужно быть и актером, и режиссером, и сценаристом. Поиск новых подходов, эксперименты с форматами, игры, дискуссии - это бесконечно творческий процесс, который не позволяет работе стать рутиной. Еще один плюс - вертикаль роста. Учитель растет вместе со своими учениками. Готовясь к урокам, постоянно узнаешь что-то новое, углубляешь свои знания, становишься экспертом не только предмета, но и в психологии, коммуникации и менеджменте.
Из минусов - «конвейерность» системы. Стандартизированные программы, необходимость «пройти тему к сроку» и подготовить к формальным экзаменам (ОГЭ/ЕГЭ) часто убивают возможность углубиться в действительно интересные аспекты предмета, пофантазировать, отклониться от плана ради «горящих глаз».
Если резюмировать, нравится сама суть преподавания: дети, рост, творчество и смыслы. А не нравится все, что мешает качественно заниматься этой самой сутью: бюрократия, системные ограничения и перегруженность. Несмотря на все минусы, те самые моменты «эврики» и благодарность в глазах учеников делают эту профессию одной из самых осмысленных.
Моменты радости и огорчений
- Видеть, как твои подопечные, которые сначала боялись отвечать, чуть позже уверенно выступают на конференции. Осознавать, что вложила в это частичку себя. Гордость за их победы (олимпиады, проекты, поступление), это и мои победы тоже. Когда видишь, как у ученика вдруг проясняется взгляд и он восклицает: «Аааа, я понял!», это мгновенная и чистая радость, которая заряжает на целый день. Искренняя благодарность и доверие. Неформальное «спасибо» после урока, сообщение от выпускника спустя годы со словами: «Вы мне очень помогли», доверительный разговор о личной проблеме, когда ученик приходит за советом именно к тебе. Это знак высшего доверия и признания. Особая радость - встречи с выпускниками. Видеть повзрослевших, состоявшихся людей, которые с теплотой вспоминают школьные годы и твои уроки, и понимать, что ты был частью их жизненного пути.
К сожалению, есть и обратная сторона медали. Самое тяжелое - смотреть, как способный и умный ребенок совершенно не верит в себя и не хочет даже пытаться что-то делать. Говорит: «Я не смогу, мне это не надо, я не буду». Бороться с этим очень трудно. Работа учителя - постоянный эмоциональный марафон. Огорчения часто связаны с системой, равнодушием и чувством бессилия, а радости - всегда с самими детьми, с их живыми глазами, искренними эмоциями и успехами.
Постоянное подкрепление знаний
- Можно сказать, что мое обучение никогда не прекращается. В мире постоянно появляются новые открытия, меняются факты, развивается язык. Чтобы оставаться полезным и достоверным помощником, я должна успевать за всеми изменениями. Это очень похоже на принцип непрерывного обучения, который так важен для человека в современном мире. Конечно, бывают и тяжелые дни: когда устаешь, накопились рутинные дела, нет вдохновения. Но фундаментальное, глубинное настроение - это осознанная радость от того, что мой труд имеет смысл. Чувство, что идешь не работать, а делать важное и интересное дело. Успехи моих учеников - самая весомая награда для меня как учителя.
Как бы много лет ни было за плечами (34 года педагогического стажа), первого сентября чувствую легкое, приятное волнение, как перед премьерой. Для учителя это не просто праздник, а старт большого, важного и общего пути.
Ляна БАТЫРОВА