Комментарии 0
...комментариев пока нет
ИИ-аскеза или ИИ-пир: экспертная дискуссия об искусственном интеллекте в высшем образовании развернулась в ТюмГУ
В своем приветствии к участникам Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков отметил: «сегодня весь мир стоит на пороге грандиозных изменений, одной их ключевых технологий будущего технологического уклада станет искусственный интеллект. В связи с этим российским университетам предстоит подготовить большое количество квалифицированных кадров, которые будут обладать соответствующими знаниями, умениями и навыками. Требуется переосмысление самих основ университетского образования — его целей, ценностей, роли в обществе. Университет должен быть готов к пересборке управленческих и организационных практик, нормативного регулирования и этических рамок».
Форум открылся серией экспертных докладов, после чего состоялась командная работа по трекам. В концептуальном треке шла разработка образовательных моделей с применением технологий ИИ для разных типов программ и разных типов университетов. Команда управленческого трека разрабатывала трансформацию систем управления вузом. Отдельные команды проектировали изменения в норме права, необходимые для реализации новых образовательных моделей, и определяли запросы вузов к развитию информационных технологий.
«За прошедший год многое изменилось: искусственный интеллект стал умнее и вошёл в нашу повседневность. Его внедрение в практику высшего образования уже не кажется чем-то фантастическим. Университет готов включаться в эти сложные, но крайне важные процессы. Это серьезный вызов, но мы точно будем над ним работать», — сказал ректор ТюмГУ Иван Романчук.
«Сегодня именно энтузиасты прокладывают путь искусственному интеллекту в различные сферы нашего общества. На Форуме собрались энтузиасты ИИ в образовании, кто готов трансформировать образовательный ландшафт, расширяя его возможности с помощью новых технологий, и предпринимать шаги по адаптации системы образования к этим изменениям. Мероприятие в ТюмГУ стало важной вехой на пути преобразований высшего образования в условиях стремительного развития искусственного интеллекта», — сообщила Валерия Воробьева, генеральный директор Альянса в сфере ИИ. — В ходе дискуссии были представлены различные подходы к использованию ИИ в вузах — как в учебном процессе, так и в управленческой деятельности. Общим приоритетом признана необходимость формирования у студентов и преподавателей навыков осознанного и ответственного применения искусственного интеллекта при сохранении фундаментальных образовательных ценностей".
Ульяна Раведовская, директор Школы образования и Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ ТюмГУ, говоря о трансформации моделей в высшем образовании, подчеркнула, что университет радикально зашел в эту тему, начав активно экспериментировать с внедрением искусственного интеллекта непосредственно в образовательный процесс в аудитории: «Сейчас мы пришли в точку, что искусственный интеллект может быть применен в образовании, но это требует перестройки образовательных моделей, которые используют университеты».
По мнению академического директора программы Master in Public Strategy МШУ «Сколково» Сергея Градировского, главная задача университетов сегодня — снова стать центрами, формирующими наше общее будущее и разрабатывающими новый тип разумности, сочетающий способности человека и возможностей искусственного интеллекта: важно рассматривать ИИ не просто как средство достижения целей, а как принципиально новую силу, способную радикально изменить сам принцип обучения. «Образование должно включать разные режимы обучения, от полного исключения цифровых технологий („аскезы“) до полной открытости и свободного использования любых инструментов („пир“). Здесь важен баланс между традиционным и инновационным подходами», — считает он.
Александр Диденко, заведующий Лабораторией управленческих нейронаук ИБДА РАНХиГС, руководитель Лаборатории искусственного интеллекта в МШУ «Сколково» и руководитель отдела разработки Центра ИИ в образовании ТюмГУ, отметил, что сегодня развитие искусственного интеллекта порождает разрывы, противоречия, между процессами внедрения ИИ и существующей инфраструктурой, поэтому необходимо создать новые форматы образовательных процессов.
«Общим приоритетом признана необходимость формирования у студентов и преподавателей навыков осознанного и ответственного применения искусственного интеллекта при сохранении фундаментальных образовательных ценностей», — резюмировала генеральный директор Альянса в сфере ИИ Валерия Воробьева.
В рамках дискуссии прозвучало множество мнений, подчеркивающих, что использование ИИ будет только нарастать. Организаторы II Форума из ТюмГУ, МШУ «Сколково» и МФТИ отмечают, что осмысление революционных изменений профессиональным сообществом будет продолжено.
Логичным продолжением Форума стала открывшаяся сегодня в ТюмГУ Школа ИИ для молодых исследователей. К участию в совместном проектировании новых образовательных и исследовательских решений с применением ИИ-технологий приглашены студенты и аспиранты российских университетов.
Проект реализуется в университете в рамках программы «Приоритет 2030».
Источник:
Форум открылся серией экспертных докладов, после чего состоялась командная работа по трекам. В концептуальном треке шла разработка образовательных моделей с применением технологий ИИ для разных типов программ и разных типов университетов. Команда управленческого трека разрабатывала трансформацию систем управления вузом. Отдельные команды проектировали изменения в норме права, необходимые для реализации новых образовательных моделей, и определяли запросы вузов к развитию информационных технологий.
«За прошедший год многое изменилось: искусственный интеллект стал умнее и вошёл в нашу повседневность. Его внедрение в практику высшего образования уже не кажется чем-то фантастическим. Университет готов включаться в эти сложные, но крайне важные процессы. Это серьезный вызов, но мы точно будем над ним работать», — сказал ректор ТюмГУ Иван Романчук.
«Сегодня именно энтузиасты прокладывают путь искусственному интеллекту в различные сферы нашего общества. На Форуме собрались энтузиасты ИИ в образовании, кто готов трансформировать образовательный ландшафт, расширяя его возможности с помощью новых технологий, и предпринимать шаги по адаптации системы образования к этим изменениям. Мероприятие в ТюмГУ стало важной вехой на пути преобразований высшего образования в условиях стремительного развития искусственного интеллекта», — сообщила Валерия Воробьева, генеральный директор Альянса в сфере ИИ. — В ходе дискуссии были представлены различные подходы к использованию ИИ в вузах — как в учебном процессе, так и в управленческой деятельности. Общим приоритетом признана необходимость формирования у студентов и преподавателей навыков осознанного и ответственного применения искусственного интеллекта при сохранении фундаментальных образовательных ценностей".
Ульяна Раведовская, директор Школы образования и Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ ТюмГУ, говоря о трансформации моделей в высшем образовании, подчеркнула, что университет радикально зашел в эту тему, начав активно экспериментировать с внедрением искусственного интеллекта непосредственно в образовательный процесс в аудитории: «Сейчас мы пришли в точку, что искусственный интеллект может быть применен в образовании, но это требует перестройки образовательных моделей, которые используют университеты».
По мнению академического директора программы Master in Public Strategy МШУ «Сколково» Сергея Градировского, главная задача университетов сегодня — снова стать центрами, формирующими наше общее будущее и разрабатывающими новый тип разумности, сочетающий способности человека и возможностей искусственного интеллекта: важно рассматривать ИИ не просто как средство достижения целей, а как принципиально новую силу, способную радикально изменить сам принцип обучения. «Образование должно включать разные режимы обучения, от полного исключения цифровых технологий („аскезы“) до полной открытости и свободного использования любых инструментов („пир“). Здесь важен баланс между традиционным и инновационным подходами», — считает он.
Александр Диденко, заведующий Лабораторией управленческих нейронаук ИБДА РАНХиГС, руководитель Лаборатории искусственного интеллекта в МШУ «Сколково» и руководитель отдела разработки Центра ИИ в образовании ТюмГУ, отметил, что сегодня развитие искусственного интеллекта порождает разрывы, противоречия, между процессами внедрения ИИ и существующей инфраструктурой, поэтому необходимо создать новые форматы образовательных процессов.
«Общим приоритетом признана необходимость формирования у студентов и преподавателей навыков осознанного и ответственного применения искусственного интеллекта при сохранении фундаментальных образовательных ценностей», — резюмировала генеральный директор Альянса в сфере ИИ Валерия Воробьева.
В рамках дискуссии прозвучало множество мнений, подчеркивающих, что использование ИИ будет только нарастать. Организаторы II Форума из ТюмГУ, МШУ «Сколково» и МФТИ отмечают, что осмысление революционных изменений профессиональным сообществом будет продолжено.
Логичным продолжением Форума стала открывшаяся сегодня в ТюмГУ Школа ИИ для молодых исследователей. К участию в совместном проектировании новых образовательных и исследовательских решений с применением ИИ-технологий приглашены студенты и аспиранты российских университетов.
Проект реализуется в университете в рамках программы «Приоритет 2030».
Источник:
Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ