Стало известно, какие специальности выбирают абитуриенты вузов Сургута

На этой неделе 11-классники получили последние результаты ЕГЭ. Позади «страшные» экзамены, в субботу долгожданный выпускной бал и вручение аттестатов. Детство кончилось, ты взрослый. А значит, нужно определяться с профессией. Это поистине судьбоносный выбор, и дело даже не в зарплате, а в том, насколько человек будет удовлетворен жизнью. Ведь как бы то ни было, большую ее часть мы проводим на работе.

Какие специальности выбирают абитуриенты? Идут ли они в медики, инженеры и педагоги, как того ждет государство? Или по-прежнему предпочитают творческие и гуманитарные направления? Вузы переживают большую перестройку. Государство хочет, с одной стороны, вместо европейской системы высшего образования построить свою, национальную. А с другой – связать, наконец-то, работу университетов с потребностями рынка. Как все это будет выглядеть на практике и к чему готовиться поступающим в этом году?

Выпускница из Нефтеюганска приехала поступать в Сургутский педагогический. Если успешно пройдет конкурс, то станет учителем начальных классов. В последние годы престиж педагогических профессий начал возрождаться. Да и бюджетных мест на эти направления выделяют много.

«Поступаю на педагогическое направление, начальные классы. Решила я это спонтанно. Потому что люблю детей. Родители, друзья — все рядом. Поэтому решила поступать поближе», — рассказала абитуриент Ксения Боярова.

Ксения будет учиться на бакалавриате. Пока он никуда не исчез, так же, как и магистратура, хотя в прошлом году нас уверяли, что с 2025 таких слов в российском образовании не будет.

Отменить недолго, а вот создать свою модель — современную, эффективную, протестировать на пилотных регионах, чтобы выявить изъяны — обычно на это требуются годы. А нам пришлось делать переход в экстренном режиме.

«В этом году, вероятно, еще и в следующем мы продолжим набор в бакалавриат и магистратуру. Недавно, буквально дней 10 назад, министр науки и высшего образования Валерий Федорович Фальков сказал, что переход на новую систему высшего образования должен пройти в 2026-2027 учебных годах. Поэтому эти изменения еще предстоят нам», — отмечает проректор Сургутского государственного педагогического университета Виталий Бойко.

Программы бакалавра и магистра заменят на базовое и специализированное высшее образование. Вопреки стойкому общественному мнению, что нужно непременно вернуть 5-летнее обучение, как было в СССР, на многих направлениях останется 4-летка. На самом деле пересиживать на студенческой скамье — сегодня слишком большая роскошь.

Сейчас образование прежде всего заточено на практику. А учитывая кадровый голод, многие работодатели готовы принимать уже 3-курсников.

«Бывают случаи, когда выпускник, получив высшее образование, не готов вести реальную профессиональную деятельность по той специальности, которую он осваивал. И вот изменения, которые будут вноситься, они направлены в том числе на то, чтобы устранить это несоответствие образования и профессионального рынка труда. Изменения, которые проходят сейчас в различных отраслях, они очень быстро внедряются, и далеко не всегда система образования успевает за теми изменениями, которые действительно есть», — рассказывает Бойко.

От общего учебного расписания — к индивидуальному выбору. Все идет к тому, что каждый студент скоро будет сам формировать себе «образовательную траекторию» — посещать те предметы, которые нужны именно ему. Часть модулей он может слушать даже в другом вузе — онлайн. Такое сетевое сотрудничество между университетами существует уже сейчас. Но главное — государство больше не хочет смотреть сквозь пальцы, как вузы 30 лет подряд штампуют юристов, экономистов и менеджеров, которыми рынок давно перенасыщен.

Да, университеты идут на поводу у абитуриентов, ведь они готовы платить. По данным министерства науки, треть всех образовательных кредитов россияне берут, чтобы выучить ребенка как раз на юриста или экономиста. Со скрипом, но все же консервативные предпочтения поступающих меняются.

— Хочется быть врачом. Очень интересная профессия, очень много специализаций в ней, легко выбрать, что тебе нравится. Мы поступаем в медицинский университет, надеюсь, пройдем по баллам, куда хотели. В дальнейшем хочу стать пульмонологом.

— Лично я буду поступать на учителя русского и литературы в СурГПУ.

У государства появился неплохой инструмент, чтобы влиять на выбор абитуриентов, — целевые места. Это когда организация оплачивает обучение, а студент после окончания вуза становится ее сотрудником. Такой формат существовал и раньше, но пользовались им единицы. Родители школьника задолго до приемной кампании самостоятельно искали работодателя. Кто смог договориться, тот и поступал, в народе это называли «по знакомству». В прошлом году механизм реформировали.

«Сегодняшний механизм целевого обучения, он направлен на то, в том числе, чтобы сделать саму процедуру целевого поступления более прозрачной, когда ясно, кто заказчик — они все на платформе „Работа в России“ отражены. Абитуриент может не искать по каким-то личным связям, еще каким-то образом этих заказчиков, он их видит все, и уже может претендовать на прохождение по конкурсу на поступление на целевое обучение», — рассказывает проректор Сургутского государственного педагогического университета Виталий Бойко.

Целевое поступление — это фактически и есть «распределение молодых специалистов», о котором давно говорят. Сейчас на него большая надежда в разрешении кадрового кризиса. В этом году вузы уже до 40 процентов мест отдают под целевую квоту. В свою очередь они внедряют новые образовательные программы, которые востребованы у заказчиков.

Например, в СурГПУ в этом году появилось направление «Педагог среднего профессионального образования», специалисты с таким дипломом смогут обучать рабочим профессиям в колледжах — и это сразу же нашло отклик у работодателей.

«Колледжи подают — нижневартовский, ханты-мансийский, лангепасский, сургутский политехнический, советский. В этом году география очень сильно расширилась. Соответственно, абитуриенты будут поступать и из других городов», — рассказал ответственный секретарь приемной комиссии СурГПУ Антон Дронь.

А вот восполнить дефицит учителей математики, физики, химии сложнее. Просто потому, что ребята, которые ориентируются в этих предметах, идут совсем в другие сферы: на инженеров, в медицину, либо в нефтянку. Что касается остальных педагогических направлений: русского языка и литературы, истории, английского — сложностей с набором нет, выпускники школ приезжают не только со всей Югры, но и с Ямала. Только вот возвращаться в свои поселения потом не хотят.