Понимаешь, мама, я учитель!
Учитель английского языка Елизавета Семченко родом из Климовичей. После распределения вернулась на свою малую родину и первые шаги в профессии сделала в Роднянской средней школе. Педагог рассказала «СГ» о том, как встречают молодых специалистов в агрогородке Родня, какие есть плюсы работы в сельской местности и почему она с радостью вернулась на малую родину, а не стала искать счастья в шумном мегаполисе.Родня — это агрогородок, расположенный почти в 20 километрах от Климовичей. И действительно, заверили меня в сельсовете, люди здесь живут дружно, как родня. Добросовестно трудятся, умеют культурно отдыхать и общими усилиями делают свою сельскую местность красивой.
Средняя школа в агрогородке Родня уже не такая большая. Ее посещают около 80 ребят из агрогородка и окрестных деревень.
Это учреждение образования гостеприимно встретило молодого педагога Елизавету Семченко. За годы работы девушка успела ярко заявить о себе, найти подход к детям и завоевать авторитет у коллег. Елизавета Алексеевна и дальше намерена здесь оставаться, сеять разумное, доброе, вечное в детских сердцах сельских ребятишек, которые буквально с первых дней знакомства подкупают своей открытостью и доброжелательностью.
Моя собеседница вспоминает, как делала первые шаги на педагогическом поприще:
— Всегда привлекала работа учителя. В детстве любила играть в педагога со своими родителями, объясняла различный материал и ставила им отметки. Моя тетя — тоже учитель. Поэтому всегда перед глазами был еще и ее пример. После 10‑го класса поступила в колледж имени П. М. Машерова в Орше на учителя английского языка. С особым трепетом вспоминаю время педагогической практики. Как тщательно готовилась к урокам, как с волнением перешагивала школьный порог, шла к ребятам на урок… Переживала порой, что не справлюсь с поручениями, ведь у меня тогда не было практического опыта, однако мои опасения оказались напрасными.
После окончания колледжа поступила заочно в Минский государственный лингвистический университет. Успешно совмещает работу и учебу.
— Рада, что после распределения вернулась сюда. Здесь все свое, родное. Рядом дорогие мне люди, друзья и близкие, которые всегда поддержат и помогут, — отмечает Елизавета.— Устроилась в Роднянскую среднюю школу. Коллектив встретил меня радушно, старшие коллеги всегда помогали советом. Вспоминаю глаза детей, которые волновались перед встречей с новым учителем. Быстро нашла с ними общий язык. В сельской школе у учителя больше возможностей для творчества и саморазвития. К тому же классы небольшие, есть доплата за работу в сельской местности.
Из райцентра девушка добирается на школьном автобусе, иногда — на общественном транспорте. Путь до агрогородка Родня занимает около получаса. Такая близость к дому и радушный коллектив делает место работы еще более привлекательным.
Помимо педагогической деятельности, Елизавета Семченко принимает участие в общественной жизни района. Она член Молодежного совета при Совете Республики Национального собрания. Активно участвует во многих заседаниях, сессиях, личных приемах граждан, которые проводят сенаторы. Всегда в гуще различных патриотических мероприятий, творческих конкурсов.
О своей общественной деятельности Елизавета рассказывает через соцсети. Строит дальнейшие планы и уверенно идет им навстречу.
Пункт назначения — Милославичи
Воспитатель дошкольного образования Милославичской средней школы Наталья Козлова с детства мечтала жить и трудиться в сельской местности. И на это у нее есть весомые аргументы.
Она выросла в деревне и из личного опыта хорошо знает, что здесь, по сравнению с городом, люди добрее и отзывчивее. Среди преимуществ — более спокойный образ жизни, свежий воздух и постоянная близость к природе.
— Выбрала педагогическую профессию по зову сердца. Всегда любила детей. После школы моя мечта сбылась — стала студенткой МГУ имени А. А. Кулешова факультета педагогики и психологии детства. После окончания университета по целевому направлению поехала отрабатывать в родной район. Первые шаги в профессии сделала в агрогородке Милославичи. Здесь меня встретили радушно, оперативно решили жилищный вопрос. Мне предложили жить в трехкомнатной квартире со всеми удобствами, — рассказывает Наталья Николаевна. — Неожиданно и приятно, что люди, которые совсем меня не знали, готовы были помочь по любому бытовому вопросу. Воспитатель, которую поставили моим наставником, в первые мои рабочие дни вышла из отпуска, чтобы ознакомить меня с нужной документацией. Всегда помогала, давала нужный совет.
Люблю свою работу с каждым днем все больше и больше. Рада, что мне посчастливилось стать частью этого прекрасного коллектива. В прошлом году сдала на вторую категорию. Постоянно совершенствуюсь в профессии, стараюсь быть примером для своих воспитанников.
Наталья Николаевна заверяет, что работа в сельской местности имеет массу плюсов и своих особенностей:
— Все друг друга знают, поэтому намного легче найти контакт с родителями и их детьми. Определенные сложности возникают из-за того, что в группе дети разных возрастов. От самых маленьких до тех, кто уже близок к школьному возрасту. Нужно уметь вести работу со старшими и одновременно уделять внимание самым маленьким. Стараюсь их научить дружить друг с другом, чтобы никто не чувствовал себя лишним в коллективе. Мы, воспитатели, люди, которые входят в жизнь ребенка и его семьи, ведь родители доверяют нам самое дорогое, что у них есть, — своих детей. А еще в деревне есть хорошая привычка здороваться со всеми. И это прекрасно. Мы здесь живем как дружная семья.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
По мнению начальника отдела по образованию Климовичского райисполкома Петра Шашкова, первое рабочее место должно послужить хорошим началом для дальнейшего профессионального и карьерного роста молодежи. В районе созданы все условия, чтобы здесь хотелось жить и работать. Закрепляемость молодых специалистов в учреждениях образования района довольно высокая.
— У нас немало примеров, когда молодые специалисты, которые приезжают в наш район на отработку, остаются, создают семьи и успешно строят карьеру. Работе с молодежью мы уделяем приоритетное внимание. Поддерживаем начинающих педагогов в профессиональном становлении, решении бытовых вопросов, предусматриваем меры материального стимулирования и возможности для карьерного роста. В школе за каждым из них закрепляем опытного педагога, — уточняет Петр Леонидович. — Регулярно проводим для молодых учителей различные культурные, гражданско-патриотические и спортивные мероприятия, турслеты, экскурсии. Такая всесторонняя поддержка молодых педагогов приносит соответствующие результаты.
