Диаграмма «спагетти» и машина Голдберга: в СибГИУ готовят новый вид бакалавров
В результате через 4 года вчерашний студент имеет все шансы устроиться на предприятия «Евраз ЗСМК» на руководящую позицию и получать зарплату от 100 тыс. рублей.
Ещё раз: 20-летний выпускник СибГИУ. Управленческая должность. Всё и сразу, разве так бывает?!
- Сейчас ребят со средне специальным и высшим образованием не берут на управленческие должности, только простыми рабочими. И проходит от 7 до 10 лет, прежде чем они станут управленцами и начнут получать большую зарплату. В СибГИУ же предусмотрено получение рабочей профессии во время обучения. Она нужна для того, чтобы ребята пришли на предприятие и могли устроиться на первую управленческую должность – мастер, либо помощник мастера. Без рабочей профессии это сделать не получится, - говорит Ирина Кольчурина, директор Института передовых инженерных технологий.
Лаборатория робототехники и мехатроники СибГИУ
-На выходе из вуза они будут инженерными бакалаврами?
- Нет, просто бакалавры. «Инженерный бакалавриат» – это специфика новой образовательной программы.
«Постоянное взаимодействие с работодателем»
Инженерный бакалавриат с 2023 года внедряется всего в двух вузах России: СибГИУ и Нижнетагильском филиале Уральского Федерального Университета (УрФУ), в рамках этой системы обучения оба вуза готовят специалистов по заказу компании ЕВРАЗ. Особенность этого вида бакалавриата – параллельное освоение теории и практики студентами уже начиная с первого курса. При этом наставниками молодых людей станут не только преподаватели вуза, но и работающие специалисты.
- Программа состоит из проектных модулей, причем это делается на разных направлениях подготовки: для машиностроения, транспорта, управления качеством, и т.д. Первые два года все ребята изучают одни предметы – это так называемое «ядро бакалавриата». А потом уже начинаются отличия, - поясняет Ирина Кольчурина.
Важный акцент инженерного бакалавриата СибГИУ – практическая подготовка, когда студенты работают в постоянном взаимодействии с работодателем, и все проекты, уже начиная с весеннего семестра первого курса, делаются на базе действующего предприятия.
- Фактически, у нас два заказчика на бакалавров. Первый – «Евраз ЗСМК», предприятие готово взять 75 специалистов в этом году, в следующем – 150, а дальше уже за 200. Второй – РЖД, под заказ которой учится еще одна группа.
Студия СибГИУ «Поколение Z»
Мы надеемся ещё привлечь работодателей к нам в вуз! Им эта тема тоже очень интересна, потому что почти у всех предприятий большой кадровый голод. Мы понимаем, что в промышленность идут работать единицы, большинство молодых людей предпочитают сферу услуг. Часто бывает, что к нам приходят работодатели и просят направить к ним выпускников, а мы не можем этого сделать, потому что, начиная с 3 курса, почти все наши ребята работают. Закономерно, что нужно воспитывать будущих работников начиная уже с 1 курса, - говорит Ирина Кольчурина.
По словам директора Института передовых инженерных технологий, на направления подготовки «инженерный бакалавриат» принимают и школьников, и выпускников СПО. Средний балл ЕГЭ повысили на 30 % по сравнению с прошлым годом, и он более 60. Абитуриенты сдавали математику, русский, физику/информатику. В итоге, в вуз пришли абитуриенты с высоким уровнем подготовки.
Студенты-архитекторы СибГИУ на международной выставке
«Проектная деятельность»
Уже сейчас, начиная с самого первого дня учебы, студенты выполняют свой первый проект, чтобы понять, что это вообще такое, войти в систему, отработать навыки и профессиональные компетенции. Ребята работают в группах по 5 человек, всего было предложено 45 проектов на социальную тематику от 240 студентов.
В их числе – обучение пенсионеров работе с соцсетями, цифровая грамотность, создание сообщества, связанного с защитой животных. И даже – предложения по улучшению вузовской среды: ребята увидели, что не всегда понятно, где и какие подразделения вуза находятся, что имеющаяся навигация не очень удобна. И взялись улучшить ее! Такие проекты не требуют значительных финансовых вложений и реализуются при участии самих ребят.
Защиты первых проектов будут проходить уже в конце октября, и таким образом, студенты закончат первый полусеместр. Это также особенность инженерного бакалавриата СибГИУ.
- Вся проектная деятельность у нас организована от простого к более сложному. На социальном проекте мы учимся инициировать проект как таковой: разрабатывать, формулировать свои идеи и их оформлять. По итогам мы будем формировать заявки на грантовый конкурс, в том числе «Город идей – город друзей» от «Евраз ЗСМК». И уже сейчас ребята подали две заявки на грант Росмолодежи, - говорит Ирина Кольчурина.
Вся тематика проектов разработана вплоть до 4 курса, причем на первых двух курсах предусмотрено создание пяти проектов. С одной стороны, они общеобразовательные, с другой – ориентированы под конкретное производство и конкретное рабочее место.
-После социального проекта, в этом же семестре, ребята будут работать над «Инженерным конструированием». Здесь два вида деятельности: «машина Голдберга» для всех технологических специальностей, и измерительная система для управления качеством.
«Машина Голдберга» - это устройство, которое реализует определенное действие, но готового продукта не производит и результата не дает. Например, все видели такие популярные видео, в которых шарик должен пройти несколько этапов, в результате загорится лампочка. Чтобы это произошло, нужно понимать законы физики, математики, механики, посчитать скорость шарика. Свой проект машины Голдберга студенты могут сделать таким, каким им захочется, - говорит Ирина Юрьевна.
Третий проект на 1 курсе – «Оптимизация рабочего места». Каждый студент идет на рабочее место по своему направлению подготовки, где будет изучать, как работает механик, логист и другие специалисты.
Но студенты не просто будут там присутствовать или читать инструкции, их задача - освоить инструменты бережливого производства и Lean-management. Это тоже одна из специфик «Инженерного бакалавриата», потому что применение инструментов бережливого производства проходит красной нитью через всю образовательную программу. На проекте «Оптимизация рабочего места» студенты будут рисовать его схему, делать диаграмму «спагетти», где отображается перемещение сотрудника предприятия на рабочем месте.
- Рисуя диаграмму, мы совершенно четко видим, как рабочий перемещается, что лишнее в его треке. Например, он 10 раз ходит за одним и тем же, а можно расположить этот объект рядом, и тогда он не будет тратить время впустую.
Также мы анализируем рабочее место с точки зрения системы 5S. Это тоже инструмент бережливого производства. Смотрим, что у нас есть, и разделяем это на нужное или не нужное, часто используемое или редко, и соответствующим образом их размещаем. Это и порядок, и возможность быстро взять необходимое, и повысить рабочую эффективность. За счет использования этих инструментов экономится рабочее время.
Кстати, в СибГИУ проект «Производительность труда» реализуется, например, в нашей столовой, и мы уже видим ощутимый результат – рост выручки на 20 % только за счет применения оргмероприятий, - говорит Ирина Кольчурина.
Следующий проект, уже второго курса – «Анализ потока создания ценности». Он предполагает построение схемы процесса, определение того, сколько людей в этом участвует (человеческие ресурсы), длительность, межоперационные промежутки.
-Например, выплавили заготовку: сразу она пошла в производство или полежала на складе какое-то время, либо ее возили по заводу кругами. Это все потери. Наивысшая производительность труда получается, когда все идет последовательно, без задержек. Чем меньше длительность производственного цикла, тем больше продукции мы можем выпустить. Это и производительность труда, и финансовые аспекты деятельности организации, - поясняет Ирина Юрьевна.
Ребята на этом проекте научатся составлять схему процесса. Делать хронометражи – изучат длительность, увидят, сколько расходуется ресурсов, выявят потери, запасы, брак. По итогу составят рекомендации, и возможно, им удастся что-то внедрить на предприятии по улучшению деятельности.
Второй семестр 2 курса – «Инженерная аналитика», когда ребята анализируют данные и должны представить результаты в виде схем, диаграмм, научиться писать простейшие программы.
На 3 курсе начнутся проекты, в которых студенты будут разбираться с реальным оборудованием на предприятии, выявлять его проблемы и слабые стороны. И на 4 курсе они будут выполнять один проект в течение года – разрабатывать мероприятия по увеличению показателей (стойкости свойств и т.п.) Это уже реальный проект, когда ребята будут работать в командах вместе с производственниками, и пытаться улучшить реальные процессы в цехе или на участке.
- Вся учеба построена на тесном взаимодействии с работодателем, когда студент ходит на предприятия, погружается в его работу и понимает, какое оно – рабочее место, и что там вообще делать. Одна среда через неделю в течение семестра – это полностью работа на предприятии, где ребята выполняют свой проект. Их сопровождают наставники, которые передают им актуальные современные знания, - говорит Ирина Юрьевна.
«Выбор есть всегда!»
- Мы, конечно, переживали, как всё это пойдёт. Но наши идеи очень хорошо были восприняты ребятами. Мы провели опрос и получили от них обратную связь: всего три человека сказали, что этот формат сложный и им не подходит. Они такого не ожидали и сомневаются, будут ли они это делать, - рассказывает Ирина Кольчурина.
- У них есть выбор?
- Конечно, они могут сменить направление подготовки после 1 семестра. Не все поступающие в Университет до конца понимают, что они хотят быть металлургами или технологами. Часто во время обучения они приходят к мысли, что это совсем не их история, и хотят перейти в другое место. В этом заключается еще одна особенность нашего инженерного бакалавриата: ребята в течение первых двух лет могут менять направление подготовки.
Часто бывает: ты закончил вуз, пришел на работу, а тебе говорят: «Забудь все, чему тебя учили, и слушай заново». Мы же готовим специалистов, которые могут работать в реальном производстве здесь и сейчас, имея актуальные знания, умения и навыки. И если ребята видят, что им не очень нравится это рабочее место, они могут перейти на другое направление подготовки в течение первых двух лет, без задолженностей или академразницы. С бюджета на бюджет. Выбор есть всегда!