Разбудить на уроке. Какие исследования нужны российской школе

Ольга Юрьевна, какие исследования важны школе прямо сейчас?

Ольга Васильева: Все, что касается здоровья детей. Это было востребовано всегда, но сегодня - особенно важно. Почему? Цифровизация меняет образование, и то, как эти изменения отражаются на ребенке, ученые только начинают понимать. Например, наши психологи провели исследование дневной сонливости школьников. Оказалось что у 21% мальчиков и 39% девочек - выраженная дневная сонливость. И это при норме 9 часов сна у подростка 11-14 лет.

Учебные перегрузки, неправильное распределение времени, компьютерные игры и соцсети уменьшают продолжительность ночного сна. А это плохо сказывается на успеваемости. И наши ученые исследуют, как связано обучение и способность воспринимать информацию с проблемами со сном. Это пример одного из междисциплинарных исследований, на стыке гуманитарных и естественных наук. Таких будет становиться все больше.

А если молодой аспирант - педагог только выбирает свою тему, что ему посоветовать?

Ольга Васильева: Темы исследований аспирантов и докторантов зачастую выбираются научными руководителями, исходя из предыдущего накопленного опыта. И оказывается, что такие актуальные темы, как интерактивное обучение, волонтерство, взаимодействие семьи и школы, академическое письмо, наставничество и другие, недостаточно представлены в диссертационных исследованиях. Но государство и общество заинтересованы в том, чтобы исследования в области наук об образовании были направлены на решение педагогических задач настоящего и будущего.

Чтобы помочь нашим коллегам на местах, ученые РАО вместе с Высшей аттестационной комиссией и диссертационными советами по педагогике и психологии со всей страны провели огромную работу по отбору актуальных тем для диссертаций. Мы выявили то, что системе образования нужно "прямо здесь и сейчас". Перечень этих тем доступен на сайте РАО и ВАК и направлен во все профильные диссертационные советы страны. Это, конечно, рекомендация, но любой аспирант и научный руководитель, выбирая тему, может "подсмотреть" ее там и быть уверенным, что его работа будет полезна и востребована.

Важно: перечень тем - не "застывшая форма". Он постоянно уточняется и обновляется.

В каких направлениях вы ждете прорыв сегодня?

Ольга Васильева: Пожалуй, самая большая потребность в новых именах и разработках - в области методики преподавания, причем всех предметов. Все школьные дисциплины должны соответствовать современным реалиям, но у нас нет единых, точных, выверенных и научно обоснованных методик и дидактики для этого.

Еще одно востребованное направление исследований - изучение индивидуальных различий в обучении детей. Например, как понять, почему один первоклассник-отличник хорошо учится до конца шкранолы, а второй при переходе из начальной школы в основную скатывается на тройки?

Также актуальны исследования психологического благополучия детей и подростков. У многих проблемы в этой сфере начинаются в подростковом возрасте и продолжаются во взрослой жизни. К примеру, к третьему курсу, как говорят специалисты, у некоторых студентов снижается интерес к учебе. Поэтому необходимо не только возродить студенческие научные общества, где студенты могли бы проявлять себя, но и обновить методы преподавания.

Нам необходимы и фундаментальные труды в области дефектологии. Все больше детей с особенностями здоровья, и работа с ними требует большой научно-теоретической базы. Также мы ждем фундаментальных исследований в области воспитания, ведь воспитание - это не только набор мероприятий, это большая наука.

Что еще важно? В прошлом году РАО стала полноправным членом Международной ассоциации академий наук. Мы - единственная отраслевая академия в составе МААН. Сейчас вместе с МГУ имени М.В. Ломоносова организуем работу совета по образованию под эгидой МААН. Такая структура поможет сблизить подходы в целях развития образовательных систем стран - участниц Ассоциации на основе выверенных научных знаний.

Больше информации об отечественной науке - в специальном проекте "Российской газеты" к трехсотлетию Российской академии наук 7 февраля.