Школу и больницу планируют построить в Нижнеколымском районе

Глава Якутии Айсен Николаев встретился с главой Нижнеколымского района Ярославом Бандеровым в рамках своей рабочей поездки. Среди тем, обсужденных руководителями: поддержка участников СВО, гидрологическая обстановка на реке Колыме и строительство социальных объектов в районе. Об этом сообщает пресс-служба главы и правительства региона.

Одной из основных тем разговора стала поддержка бойцов специальной военной операции. Сам Ярослав Бандеров также участник СВО и в сентябре прошлого года он стал главой района, одержав победу на выборах. Отмечается, что вопросами помощи военнослужащим и их семьям он занимается лично.

Стороны также обсудили меры, принимаемые в рамках весеннего половодья. Так, ледоход на реке Колыме достиг Нижнеколымского района, а у села Походск зафиксировали повышение уровней воды выше критической отметки.

Кроме того, говорили и о строительстве социальных объектов. Глава Якутии обозначил, что приоритетная задача — возведение школы-сада в селе Колымское и больничного комплекса в поселке Черский.

«С Ярославом Бандеровым мы обсудили весь спектр вопросов жизни района, начиная от поддержки наших военнослужащих, которые сегодня сражаются за нашу Родину в зоне специальной военной операции, заканчивая вопросами дальнейшего развития экономики района. Это строительство тех или иных социальных объектов, поддержка жизнеообеспечивающих предприятий, таких как ГУП ЖКХ, «Саханефтегазсбыт». Хочу отметить, что мы пришли к полному понимаю, что в ближайшие годы надо вводить школу в Колымском. Также с 2026 года начнем строительство центральной районной больницы здесь, в Черском», — прокомментировал по итогам встречи Айсен Николаев.

Кроме того, глава республики поставил задачу и по решению кадровых вопросов, в том числе для строящихся объектов. Кадры частично будут готовить в Арктическом колледже Народов Севера.

«В местном колледже в сотрудничестве с Южно-Якутским колледжем и Медицинским колледжем откроется новое отделение. В целом обучение здесь надо поднимать на другой уровень, чтобы оно стало более практикоориентированным, и дети, которые заканчивают учреждение, не уезжали, а оставались здесь», — подытожил он.