Клишевич — о некоторых итогах вступительной кампании в вузы и высокой мотивированности абитуриентов

Железное требование Президента — чтобы любой ребенок независимо от доходов родителей и места жительства (столица, областной, районный центр, агрогородок), если он талантлив, мог поступить на любую специальность в любой университет страны. В основе белорусской системы высшего образования — справедливость.

Поиск баланса

Если рассуждать стратегически, то основной заказчик кадров высшего образования — это бюджетный сектор, промышленность и сельское хозяйство. Все, что находится вне этих запросов, может иметь место, но за счет самого абитуриента — для этого есть платная форма образования. Она, строго говоря, не обязана гарантировать выпускнику первое рабочее место. Еще 10 — 15 лет назад это считалось якобы «благом». Но сегодня наблюдается обратная тенденция: платники тоже просят о распределении. И это тоже соответствует интересам государства, ведь оно так или иначе субсидирует часть стоимости учебы. К тому же студент может получить значительную скидку, в некоторых случаях — до 75 процентов, если активно участвует в научной и общественной жизни университета.

Одно из главных достижений нынешней вступительной кампании — значительно увеличена мотивация и конкуренция набора в вузы. К примеру, на бюджет на одну и ту же специальность можно поступить по общему конкурсу, целевому направлению, как выпускник педкласса, а также по результату участия в олимпиадах и рекомендации Национального детского технопарка.

Если посчитать соотношение общего конкурса к внеконкурсным категориям, то из более 31 тысячи бюджетных мест разные формы внеконкурсного набора уже составляют около 10 тысяч.

В итоге формируются две ключевые траектории: это дети-стобалльники, которые с 9‑го класса работают на результат, сознательно идут в профильный класс и уже примерно представляют, какой специальности отдадут предпочтение. И вторая группа — это те, кто выбирает, условно говоря, дело всей жизни, заключая целевой договор либо поступая без экзаменов на педагогический или инженерный профили, или двигаются, например, по линии успешного участия в олимпиадах. В этом случае им не нужно 100 баллов в копилку, а можно заранее сосредоточиться на изучении практического компонента своей будущей профессии. Кстати, и для целевиков есть конкурс на специальность, а также общий средний балл должен быть не ниже семи.


Таким образом, сейчас практически не осталось тех, кто поступает «куда пройду». Сегодня, к примеру, гуманитарные специальности на бюджете в среднем требуют от 350 баллов и выше, что не может не радовать. Государство не собирается тратить ресурсы на человека, который изначально не планирует работать по специальности.

Смена целеполагания

В середине 2000‑х была популярна формулировка «я получаю высшее образование для себя». Это результат того, что целое поколение из-за выхода на свободный рынок труда оказалось без средств к существованию и двигалось по линии коммерции, стройки, такси, перегона машин, предпринимательства и так далее. Затем на высшее образование наблюдался отложенный спрос, чем активно пользовались частные вузы. Это породило фразу про «никому не нужных» юристов и экономистов. В реальности и те и другие очень востребованы, но потребности государства не должны размываться за счет низкого и массового уровня подготовки в частных университетах. В противном случае престиж специальности падает, а люди начинают думать, что высшее образование можно легко получить просто за деньги. Мы помним, например, скандал с одним из частных учебных заведений, где экзамены проводились в тестовой форме, а ответы продавались в интернете. Сегодня такая ситуация исключена.


Еще одна негативная тенденция, которая переломлена, — это нехватка педагогических кадров. Как в промышленности нужно сначала строить станок, который затем производит изделия, так и во всей системе образования необходим учитель.


Вместе с тем, когда только вводилось ЦТ, пороговые баллы для многих специальностей отсутствовали, и можно было поступить, например, на учителя математики даже с небольшими баллами по профильному предмету. Сейчас этого нет.  

Все шире распространяется, например, опыт педклассов, которые, во-первых, мотивируют к выбору профессии учителя. Во-вторых, это фактор положительного отбора, чтобы в отрасль приходили лучшие. Тем самым, к слову, растет конкурс на бюджет.

Беларусь корректирует наборы в вузы — мы делаем массовыми и доступными для молодежи те специальности, за которыми будущее. Это и атомные технологии, и беспилотники, и кибербезопасность. Кроме того, заключены соглашения с ведущими российскими университетами — «Бауманкой» и МГУ, что дает возможность студентам БГУ, по сути, получать два диплома, при этом оставаясь работать в нашей стране. Аналогичные соглашения заключены с ведущими вузами КНР — Пекинским, Синцзяньским, Кашийским и рядом других, которые позволяют реализовывать обмен опытом и совместные программы обучения: сейчас таких программ уже свыше 80 и более 700 прямых договоров о сотрудничестве.

Мы на высоком уровне готовим кадры для себя. Таков результат стратегических решений Президента: идти от жизни и ориентироваться на потребности экономики.

ЗАПРОС НА ПРОЗРАЧНОСТЬ

Вступительная кампания в вузы затрагивает не только детей, но и их родителей, всегда есть большой запрос на прозрачность подсчета. В свое время ЦТ вводили в первую очередь для того, чтобы избежать коррупционных проявлений. В рамках нынешней кампании, к примеру, абитуриент мог увидеть свой отсканированный бланк с правильными ответами в личном кабинете, рассчитать результат по формуле и убедиться, что никаких ошибок при подсчете нет. В этом году практически не было жалоб или обращений по поводу выставленных баллов. Таким образом доверие к системе образования укрепляется.



ЦЕЛЕВОЙ ПОДХОД

В текущем году было заключено более 5700 целевых договоров, и это почти на тысячу больше, чем в прошлом: в лидерах по целевому ведущие медицинские вузы, а также БНТУ, БГПУ, ГрГУ.

Еще одна новация этого года — первый выпуск инженерных классов, свыше 2,5 тысячи школьников. По аналогии с педклассами их выпускники могут поступить без экзаменов на более чем 80 специальностей технического профиля. Однако только в том случае, если по основному предмету — восемь и выше, а средний балл — не ниже семи. Но даже для тех будущих инженеров, кто имеет более низкий балл и поступает по общему конкурсу, такие классы стали эффективным элементом профориентации и определения со своим будущим.

В ТЕМУ

Пока белорусское государство системно и по возрастающей предоставляет возможности и гарантии для молодых людей, в сопредельных государствах, наоборот, сворачивается социальная политика. К примеру, на выборах в Польше действующий президент Навроцкий выступил за то, чтобы оставить только платную форму высшего образования — по сути, это американская модель. Разгадка в том, что дефицит рабочих рук в Польше стоит достаточно остро, и те государства Восточной Европы, которые активно поставляют мозги и рабочие руки дальше на Запад, пытаются искусственно ограничить возможности населения к поступлению в университеты или направить молодежь преимущественно на специальности рабочего профиля.

Сергей КЛИШЕВИЧ, депутат Палаты представителей.