Комментарии 0
...комментариев пока нет
Классов с аграрным профилем становится все больше, и даже минские школьники горят желанием в них учиться
Аграрные классы, призванные повысить интерес учащихся к специальностям сельскохозяйственного профиля, впервые появились в белорусских школах семь лет назад. За это время их количество выросло в 3,5 раза — до 728. Корреспондент «НГ» узнала, в чем специфика образовательного процесса в таких классах и на что делается упор.
Учитель химии Юлия Каширова, Ксения Швед и Виолетта Довидович.
— Многие годы у нас работали педагогические классы, — рассказывает директор этого учреждения образования Татьяна Микульчик. — А в 2022/23 учебном году, когда школа вернулась в свои родные стены после растянувшегося на шесть лет капитального ремонта, было принято решение открыть еще и аграрный.
Целое крыло учебного заведения оформили в соответствующей тематике. На одной из стен представлены сельскохозяйственные вузы, на другой — перечень культур, которые выращиваются на белорусских полях. Отвели просторный кабинет под уникальную агролабораторию.
— Такой лаборатории нет ни в одном учреждении образования Минска, — констатирует Татьяна Александровна. — Наша школа первая, где внедрен такой формат в профильный образовательный процесс. Лаборатория используется не только в качестве учебного кабинета для ребят из агроклассов, но и для проведения уроков химии, биологии, так как здесь есть высокотехнологичное оборудование, позволяющее измерять содержание нитратов в продуктах питания, делать растворы с удобрениями и наблюдать, как различные составы влияют на развитие растений. Имеются также стерео- и бинокулярный микроскопы.
Сегодня в школе по аграрному профилю обучаются почти полсотни ребят: 28 десятиклассников и 21 одиннадцатиклассник. Чтобы попасть в такой класс, средний балл по профильному предмету должен быть не менее шести.
— Когда опрашивали учащихся перед открытием первого такого класса, они удивлялись и смеялись. Никуда не ушел штамп «агро — это колхоз, село», — вспоминает директор. — Затем дети побывали на экскурсии в Белорусском государственном аграрном техническом университете: им показали, какая техника сегодня работает в полях, продемонстрировали комбайны старых образцов и современные, аудитории, лаборатории, где проходят занятия. После этого мы их свозили на Минский парниково-тепличный комбинат, где многие процессы автоматизированы. И мышление наших детей начало меняться. Они увидели, насколько разноплановая эта сфера.
Юлия Крук.
— Когда оканчивала 9-й класс, передо мной стояла дилемма — пойти в базовый класс либо в профильные — педагогический, аграрный. Так как я планирую поступать на техническую специальность, а в аграрном классе предложили изучать математику и физику, написала заявление туда, — аргументирует Юлия.
— Классы аграрной направленности предполагают преподавание некоторых предметов на повышенном уровне: в одних школах это физика и математика, в других — химия и биология, — поясняет Татьяна Александровна. — В нынешнем 10-м аграрном классе углубленно изучают математику и иностранный язык, а в 11-м — математику и физику, как и сказала Юля. Почему такая вариативность? Спектр профессий аграрной сферы достаточно широк, и при поступлении на отдельные специальности сдаются разные предметы.
Учащиеся агрокласса посещают обязательные факультативные занятия «Введение в аграрные профессии».
— Учащиеся должны научиться различать сельскохозяйственные растения и их семена, измерять температуру и влажность почвы, знать, что есть разные породы сельскохозяйственных животных. Например, в прошлом году мы с ребятами создали коллекцию зерновых и зернобобовых культур, чтобы дети видели, как они выглядят, — делится планами учитель биологии Ольга Царикович.
Алеся Пономарева.
Десятиклассница Алеся Пономарева с детства интересуется природой, поэтому и выбрала аграрный профиль:
— У меня вся семья работает на земле, старший брат устроился в лесничество. Мы связаны с природой, это наша стихия. На факультативных зянятиях мы представляем свои проекты. Я изучала, как выглядели растения до и после того, как их ввели в культуру.
Одноклассник Алеси Кирилл Макаревич убежден, что после окончания агрокласса легче будет поступить в вуз:
— Льгота, которая положена выпускникам агрокласса, очень привлекательна. При этом сегодня в аграрный профиль входят и экономические, и технические специальности. Можно выбрать на любой вкус.
Кирилл Макаревич.
— Масштабную работу провели с семиклассниками в поисках альтернативы полиэтиленовым пакетам: конкурс шоперов и эксперимент — закопали на год несколько видов пакетов, в результате бумажные и из кукурузного сырья полностью разложились, от биоразлагаемых остались частицы, а полиэтиленовые не претерпели никаких изменений.
Ксения Швед и Виолетта Довидович под руководством педагога на базе Института мясо-молочной промышленности разрабатывали на основе отечественных заквасок новые виды продуктов.
— У нас возникла идея создать йогурты с овощным наполнением, такого продукта на рынке нет, — делятся Ксения и Виолетта. — К тому же все больше укореняется мода на здоровое питание. В итоге создали йогурты с морковью, тыквой, шпинатом. Провели дегустацию в школе: детям было интересно попробовать, а вот учителя настороженно отнеслись к такому эксперименту. Позже мы участвовали с этим проектом в городском конкурсе экологических проектов на английском языке ECOS-2021 и заняли второе место.
— Агроклассы — это требование времени, они выступают площадкой для самоопределения и самореализации школьников, позволяют привлечь в аграрные вузы хорошо подготовленных, мотивированных выпускников школ, — считает начальник главного управления образования, науки и кадровой политики Министерства сельского хозяйства и продовольствия Владимир Самсонович. — Работа по совершенствованию системы профессионального аграрного образования не прекращается. По инициативе Минсельхозпрода совместно с преподавателями вузов и педагогами школ в настоящее время разрабатывается учебная программа факультативного курса уже для учащихся VII—IX классов учреждений общего среднего образования.
КСТАТИ
Выпускники агроклассов имеют некоторые плюшки: они могут поступить на сельхозспециальности без экзаменов, по результатам собеседования. В минувшем году этой льготой воспользовались 350 человек. Из них 40 % — целевики. С 2020 по 2024 год из 8,3 тысячи выпускников агроклассов в вузы и колледжи страны на обучение по сельскохозяйственным специальностям зачислены около 1,5 тысячи человек. Если сравнивать 2020 год и прошлый, в аграрные вузы поступили на 54,6 % больше ребят-профильников.
yankovich@sb.by
Учитель химии Юлия Каширова, Ксения Швед и Виолетта Довидович. Ставка на интерес
Казалось бы, где «асфальтный» Минск и где сельскохозяйственные поля. Тем не менее и в столице сегодня функционируют семь агроклассов. Один из них — в средней школе № 210 в Шабанах.— Многие годы у нас работали педагогические классы, — рассказывает директор этого учреждения образования Татьяна Микульчик. — А в 2022/23 учебном году, когда школа вернулась в свои родные стены после растянувшегося на шесть лет капитального ремонта, было принято решение открыть еще и аграрный.
Целое крыло учебного заведения оформили в соответствующей тематике. На одной из стен представлены сельскохозяйственные вузы, на другой — перечень культур, которые выращиваются на белорусских полях. Отвели просторный кабинет под уникальную агролабораторию.
— Такой лаборатории нет ни в одном учреждении образования Минска, — констатирует Татьяна Александровна. — Наша школа первая, где внедрен такой формат в профильный образовательный процесс. Лаборатория используется не только в качестве учебного кабинета для ребят из агроклассов, но и для проведения уроков химии, биологии, так как здесь есть высокотехнологичное оборудование, позволяющее измерять содержание нитратов в продуктах питания, делать растворы с удобрениями и наблюдать, как различные составы влияют на развитие растений. Имеются также стерео- и бинокулярный микроскопы.
Сегодня в школе по аграрному профилю обучаются почти полсотни ребят: 28 десятиклассников и 21 одиннадцатиклассник. Чтобы попасть в такой класс, средний балл по профильному предмету должен быть не менее шести.
— Когда опрашивали учащихся перед открытием первого такого класса, они удивлялись и смеялись. Никуда не ушел штамп «агро — это колхоз, село», — вспоминает директор. — Затем дети побывали на экскурсии в Белорусском государственном аграрном техническом университете: им показали, какая техника сегодня работает в полях, продемонстрировали комбайны старых образцов и современные, аудитории, лаборатории, где проходят занятия. После этого мы их свозили на Минский парниково-тепличный комбинат, где многие процессы автоматизированы. И мышление наших детей начало меняться. Они увидели, насколько разноплановая эта сфера.
Введение в профессию
Одиннадцатиклассница Юлия Крук аграрный класс выбрала благодаря профильным предметам. Девушка решительно настроена штурмовать БГУИР. Уже взяла целевое направление от Минского завода колесных тягачей, где работает ее отец.Юлия Крук.
— Когда оканчивала 9-й класс, передо мной стояла дилемма — пойти в базовый класс либо в профильные — педагогический, аграрный. Так как я планирую поступать на техническую специальность, а в аграрном классе предложили изучать математику и физику, написала заявление туда, — аргументирует Юлия.
— Классы аграрной направленности предполагают преподавание некоторых предметов на повышенном уровне: в одних школах это физика и математика, в других — химия и биология, — поясняет Татьяна Александровна. — В нынешнем 10-м аграрном классе углубленно изучают математику и иностранный язык, а в 11-м — математику и физику, как и сказала Юля. Почему такая вариативность? Спектр профессий аграрной сферы достаточно широк, и при поступлении на отдельные специальности сдаются разные предметы.
Учащиеся агрокласса посещают обязательные факультативные занятия «Введение в аграрные профессии».
— Учащиеся должны научиться различать сельскохозяйственные растения и их семена, измерять температуру и влажность почвы, знать, что есть разные породы сельскохозяйственных животных. Например, в прошлом году мы с ребятами создали коллекцию зерновых и зернобобовых культур, чтобы дети видели, как они выглядят, — делится планами учитель биологии Ольга Царикович.
Алеся Пономарева.— У меня вся семья работает на земле, старший брат устроился в лесничество. Мы связаны с природой, это наша стихия. На факультативных зянятиях мы представляем свои проекты. Я изучала, как выглядели растения до и после того, как их ввели в культуру.
Одноклассник Алеси Кирилл Макаревич убежден, что после окончания агрокласса легче будет поступить в вуз:
— Льгота, которая положена выпускникам агрокласса, очень привлекательна. При этом сегодня в аграрный профиль входят и экономические, и технические специальности. Можно выбрать на любой вкус.
Кирилл Макаревич.
Экопроекты и йогурты с овощами
Учитель химии Юлия Каширова хотя и не имеет прямого отношения к агроклассам, однако благодаря ее урокам многие ребята в конце концов выбирают именно этот профиль:— Масштабную работу провели с семиклассниками в поисках альтернативы полиэтиленовым пакетам: конкурс шоперов и эксперимент — закопали на год несколько видов пакетов, в результате бумажные и из кукурузного сырья полностью разложились, от биоразлагаемых остались частицы, а полиэтиленовые не претерпели никаких изменений.
Ксения Швед и Виолетта Довидович под руководством педагога на базе Института мясо-молочной промышленности разрабатывали на основе отечественных заквасок новые виды продуктов.
— У нас возникла идея создать йогурты с овощным наполнением, такого продукта на рынке нет, — делятся Ксения и Виолетта. — К тому же все больше укореняется мода на здоровое питание. В итоге создали йогурты с морковью, тыквой, шпинатом. Провели дегустацию в школе: детям было интересно попробовать, а вот учителя настороженно отнеслись к такому эксперименту. Позже мы участвовали с этим проектом в городском конкурсе экологических проектов на английском языке ECOS-2021 и заняли второе место.
Разноплановая подготовка
В этом учебном году в 521 школе в агроклассах обучаются 5,1 тысячи ребят. Для них постоянно проводятся форумы, предметные олимпиады, профильные лагеря, экскурсии в аграрные вузы и эффективно работающие сельскохозяйственные организации. К тому же за учреждениями образования, где функционируют агроклассы, закрепляются сельскохозяйственные организации, на базе которых проводятся практические занятия для ознакомления ребят с современными технологическими процессами сельскохозяйственного производства в области растениеводства, животноводства, технического обеспечения.— Агроклассы — это требование времени, они выступают площадкой для самоопределения и самореализации школьников, позволяют привлечь в аграрные вузы хорошо подготовленных, мотивированных выпускников школ, — считает начальник главного управления образования, науки и кадровой политики Министерства сельского хозяйства и продовольствия Владимир Самсонович. — Работа по совершенствованию системы профессионального аграрного образования не прекращается. По инициативе Минсельхозпрода совместно с преподавателями вузов и педагогами школ в настоящее время разрабатывается учебная программа факультативного курса уже для учащихся VII—IX классов учреждений общего среднего образования.
КСТАТИ
Выпускники агроклассов имеют некоторые плюшки: они могут поступить на сельхозспециальности без экзаменов, по результатам собеседования. В минувшем году этой льготой воспользовались 350 человек. Из них 40 % — целевики. С 2020 по 2024 год из 8,3 тысячи выпускников агроклассов в вузы и колледжи страны на обучение по сельскохозяйственным специальностям зачислены около 1,5 тысячи человек. Если сравнивать 2020 год и прошлый, в аграрные вузы поступили на 54,6 % больше ребят-профильников.
yankovich@sb.by