Каким должно быть русское военно-патриотическое воспитание?

То, что сегодня постоянно появляются всё новые инициативы по военно-патриотическому воспитанию российской молодёжи, неудивительно. В воюющей стране вряд ли может быть иначе. А цену провалов на этом направлении мы наглядно увидели в сентябре 2022 года, в ходе драп-марша на Верхний Ларс.

Но каким должно быть русское военно-патриотическое воспитание?

Прежде всего оно должно быть патриотическим. Патриот, даже самый простой умом, разберётся и с автоматом, и с гранатомётом, и с дроном. Шкурник, у которого «где хорошо, там и отечество», будет абсолютно бесполезен и на фронте, и в тылу, несмотря на то что он может быть суперпрофи во всём остальном. Поэтому главная задача нашего воспитания — воспитывать настоящих патриотов. То есть тех, кто любит Россию, гордится ею, понимает свой долг перед страной и народом. Патриотов, уверенных в том, что права или не права моя страна — но она моя, и я обязан за неё сражаться. Хотя, вообще-то, она права.

Осознание исторической правоты России в прошлом, настоящем и будущем должно стать важнейшим элементом подобного воспитательного комплекса. А для этого объектом патриотического чувства должна быть вся Россия, начиная с древних славян, скифов и, если надо, неандертальцев. Россия — наша вечная Родина, и она всегда права — это должно осесть в подкорке, остальное — нюансы.

И здесь есть, конечно, серьёзный риск, связанный с тем, что по инерции мы можем вместо русских патриотов вырастить советских. А причина кроется в том, что почти все формы общественной организации молодёжи, которые знают наши современники, — это советские формы: комсомол, пионерия, игра «Зарница». Скаутом, как-то так получилось, почти никто из нас не был. За неимением лучшего мы начинаем копировать эти модели вместе с содержанием. И на выходе рискуем получить не только Зою Космодемьянскую и маршала Рокоссовского, но и «проклятый царизм», «правильно всех расстреляли» и «давайте немедленно восстановим СССР, присоединив Узбекистан». В конечном счёте всё это срывается в формулу: «СССР — хорошо, нынешняя Россия — плохо».

Советские организационные формы могут быть порой неплохи, но нельзя, чтобы они подменили содержание, смысл которого в том, что Россия — именно вечная, историческая Россия — превыше всего, именно за неё надо жить и, если надо, умереть.

Воспитывать патриотизм необходимо на ярких примерах подвигов людей, которые сражались и служили России даже тогда, когда оставались в одиночестве, в окружении; тогда, когда от них уже никто не требовал и не ждал, что они будут служить и сражаться. Причём брать эти примеры, опять же, нужно из всей русской истории — от Рюрика до наших дней, не сводя всё исключительно к Великой Отечественной.

Ещё очень важно воспитывать понимание, что угрозы для страны могут быть не только внешними, но и внутренними; что война может вестись не только при помощи бомб и ракет, но и посредством кинообразов, информационных вбросов, провокации внутренней нестабильности. И умение видеть такие опасности и противостоять им не менее значимо для гражданина, чем готовность пойти на фронт.

Если же говорить о военной составляющей нашего воспитания, то главное, опять же, не столько научить пользоваться тем или иным оружием, сколько помочь преодолеть страх смерти. Научить мужеству перед лицом смерти и выживанию без трусости и предательства. Иными словами, первостепенная задача военного воспитания наших мальчиков и девочек — воспитание отваги и мужества. Вторая — это дисциплина и чувство товарищества, умение исполнять приказы и способность быть всем за одного.

Именно это моральное, «спартанское» воспитание идентичности и мужества должно стоять на первом месте в системе военно-патриотического воспитания нашей молодёжи. Умение ставить палатку или разбирать «калаш», конечно, важно, но в 1991 году у большинства школьников такой навык был. И он, к сожалению, ни от чего нас не защитил.