Вадим Гигин: В основе вступительной кампании — принцип справедливости

Отзвенели последние звонки, и началась волнительная пора — выпускные экзамены и определение еще вчерашними школьниками своего дальнейшего пути. В Беларуси все это дело государственное, а не только забота детей, их родителей и педагогов. Ведь речь идет о будущем страны, о том, как мы сформируем то поколение, которому предстоит продолжать традиции нашей государственности.

Наведение порядка

Из актуальных новостей на данную тему — Указ Президента Республики Беларусь от 14 апреля № 152, которым создана государственная комиссия по контролю за ходом вступительной кампании в текущем году. Совсем недавно в указ внесены изменения — комиссию возглавила новый вице-премьер Наталья Петкевич. В целом же эта тема имеет свою историю.

К моменту, когда Александра Лукашенко избрали Президентом в 1994 году, в образовании, как и в стране в целом, творился хаос. Старая советская система постепенно разрушалась, и установился разгул разного рода «экспериментов» и «нововведений», зачастую напрямую продиктованных из-за рубежа. К тому же процветала коррупция, особенно при поступлении в вузы.

Глава государства решительно принялся наводить порядок в этой сфере. Именно тогда, в конце 1990‑х, был введен государственный контроль за проведением вступительных экзаменов. Это было решение, шедшее от самих граждан, которые требовали справедливости при отборе лучших для учебы в высшей школе. И стране нужны были специалисты, которые получили бы дипломы не «по блату», а благодаря своим знаниям.

Следующим этапом стало совершенствование формы организации вступительных испытаний. Обсуждение шло публично, в том числе под руководством самого Президента состоялось не одно совещание. Сколько копий было сломано! Вносились разные предложения, они встречали критику. Хотелось сохранить лучшее, доставшееся от советского образования, но и идти в ногу со временем, а то и опередить его. Так, в 2004‑м решили впервые попробовать централизованное тестирование (ЦТ) как форму вступительных испытаний, альтернативную привычным экзаменам. Со следующего года его результаты начали принимать наравне с внутренними экзаменами. А уже в 2006‑м ЦТ стало основной формой поступления в вузы. И практически сразу застарелая проблема коррупционных проявлений в ходе приемной кампании была изжита.

Совершенствование системы

Однако только этим влияние ЦТ не ограничилось. Стоит согласиться с Александром Радьковым, в ту пору министром образования, что принятое решение позволило поднять отечественную высшую школу на новый уровень. Потребовались новые технические решения, организационное совершенствование инфраструктуры. И белорусское образование успешно справилось с этим вызовом.

Время шло. Стали появляться предложения, как улучшить сложившуюся систему. Естественно, звучали и голоса критики. Последнее слово, как всегда, за Президентом. И здесь не рубили сплеча, а несколько раз прогоняли проблему через настоящие «мозговые штурмы».

Наконец 6 июня 2023 года Глава государства жестко поставил задачу: в 2024‑м железобетонно определиться с системой поступления. И это было сделано. В итоге появилась та форма, которая применяется и сейчас: сочетание централизованного экзамена в школах и ЦТ. И опять все проводится под внимательным контролем госкомиссии.

Через всю описанную эпопею мне пришлось пройти и как студенту, и в качестве преподавателя, затем декана, наконец, в статусе члена коллегии Министерства образования. Потому могу абсолютно уверенно сказать: главной цели — справедливой организации процесса поступления в вузы — удалось добиться.

Но не только вступительными испытаниями ограничивается большая работа по взращиванию молодых специалистов, которые должны получить необходимое образование. Опять-таки сошлюсь на личный опыт. Я из того, первого поколения выпускников, которое столкнулось с обязательным распределением. И в этом случае сколько было критики, кто только не хайповал на этой теме! А введенная мера за прошедшие годы доказала свою эффективность и позволила как решить проблему молодежной безработицы (настоящий бич современного общества), так и обеспечить специалистами различные отрасли народного хозяйства.

Готовить профессионалов

Признанным, в том числе за рубежом, достижением суверенной Беларуси является сохранение профессионально-технического и среднего специального образования. В разное время горе-реформаторы от всякого рода «гражданских инициатив» предлагали разогнать, оптимизировать колледжи, лицеи, училища. Дескать, крупные корпорации сами будут готовить себе рабочих. Президент пошел другим путем. Именно он оказался правильным. И сейчас рост экономики в значительной мере достигается наличием необходимого корпуса подготовленных кадров. Кстати, в России фактически переняли наш опыт.

Отдельная тема — работа с самыми талантливыми, теми ребятами, которых, что называется, поцеловал Бог. А такие есть не только в искусстве или спорте. Суперспособные, а то и просто гениальные дети и подростки могут проявить себя практически в каждой сфере. Просто нужно их заметить, помочь им развиться, дать дорогу в большую жизнь. И это стало заботой Президента в первые же годы после избрания. Время было тяжелое, остро ощущался дефицит товаров в магазинах, в буквальном смысле слова нужно было отводить страну от пропасти. А Александр Лукашенко находил и тогда возможности для помощи тем молодым людям, кто в дальнейшем составил гордость и славу Беларуси.

Президентские стипендии, выпускные балы во Дворце Независимости, постоянные встречи Главы государства с молодежью, лекции, которые наш лидер лично читает в вузах страны. 1 сентября, День знаний, всегда проходит с участием Александра Лукашенко. Ежегодный Республиканский педагогический совет под руководством Президента также стал доброй традицией.

Да, не нужно доказывать, что образование находится в центре пристального внимания Президента, является сферой особого внимания государства. Как любит подчеркивать уже упомянутый Александр Радьков, это стало частью нашей государственной аксиоматики. Иначе и быть не может. Высокий уровень образования — надежная гарантия прочности белорусской государственности.

Помощь талантам

12 января 1996 года указом Президента создан специальный фонд по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. Со дня его основания приняты решения о поощрении почти 42 тысяч талантливых ребят, более 4 тысяч педагогов и научных работников, внесших особый вклад в развитие способностей одаренной молодежи. Тогда же появился и еще один специальный фонд Президента — по поддержке талантливой молодежи, рассчитанный уже на творческих людей. В его «зачетке» помощь более 4500 гражданам и 359 коллективам.

Вадим ГИГИН, депутат Палаты представителей, кандидат исторических наук.