3,5 часа в день на домашку: реально ли?
На первый взгляд, 3,5 часа на выполнение домашнего задания для старшеклассников — это «норматив, который позволяет выполнять необходимые задания без чрезмерного напряжения, сохраняя при этом время для отдыха, личных интересов и дополнительных занятий вне школы», говорит эксперт. Казалось бы, рамки вполне разумные, но реальная жизнь российских школ часто выходит за эти пределы. Высокая сложность учебных программ, подготовка к экзаменам и олимпиадам требует дополнительных усилий.
Кроме того, между предметами нередко отсутствует координация: задания суммируются, не учитывая общего времени, которое тратит ученик. Разный уровень подготовки школьников тоже играет роль.
«Кому-то справиться с заданием проще, а другим требуется значительно больше времени. Иногда и сами родители, и школы делают акцент на объеме выполненной работы, воспринимая его как показатель усердия и дисциплины. В реальности, это пока для многих старшеклассников скорее желаемая цель, чем реальность. Чтобы сделать ее достижимой, необходима совместная работа школ и министерства образования по оптимизации учебных программ и подходов к домашней работе», — отметила Лариса Микаллеф.
Какие предметы «съедают» больше всего времени у школьников?
В первую очередь, математика. Ученики воспринимают ее как один из самых трудных предметов, говорит эксперт.
«Постоянная практика, работа с задачами разной сложности, необходимость понимать абстрактные понятия в алгебре и геометрии — все это требует регулярных усилий. Пропущенные или плохо усвоенные темы быстро оборачиваются проблемами в дальнейшем, и школьники вынуждены тратить дополнительное время на подготовку», — констатирует собеседница.
Не меньше времени «съедают» и иностранные языки, особенно английский. Ученикам приходится заучивать большие списки новых слов, осваивать сложную грамматику, отрабатывать навыки чтения, аудирования и устной речи. Физика и химия (делят третье место) добавляют к учебной нагрузке внушительный объем теории, такие как формулы, законы, модели.
«Помимо этого, в программу входят лабораторные работы и сложные задачники, требующие значительных затрат времени… Русский язык и литература занимают четвертое место, так как тоже требуют внимания: орфография, пунктуация и грамматика предполагают постоянную практику, а чтение произведений и написание сочинений занимают немало часов», — перечисляет Лариса Микаллеф, напоминая, что к этому прибавляются анализ текстов и работа над творческими заданиями.
Биология и история связаны с необходимостью запоминать обширный фактический материал, к примеру, термины, даты, процессы и события, а также уметь их анализировать. Нередко значительное время забирают и обществознание с географией, особенно когда речь идет о подготовке к контрольным или экзаменам.
«Большое количество заданий превращает вечер в череду дедлайнов, усиливает страх получить плохую оценку и вызывает постоянное чувство стресса. Не меньшее последствие — эмоциональное выгорание. Многочасовое сидение за учебниками после уроков оборачивается усталостью и потерей интереса к знаниям», — говорит доцент.
Как можно организовать домашние задания так, чтобы они были эффективными, но не перегружали детей?
Для того, чтобы эта норма стала реальностью, необходим комплексный подход, уверена Лариса Микаллеф:
1) Домашние задания должны быть четко спланированы и равномерно распределены, учитывая индивидуальный уровень подготовки учеников и имея конкретную цель.
2) Важно использовать разные формы работы — от традиционных упражнений до проектов и творческих заданий, а также регулярно давать обратную связь.
3) Не менее значимым остается развитие самостоятельности школьников и сохранение баланса между учебой, отдыхом и досугом.