Будущие учителя смогут заключать целевые договоры на обучение с муниципалитетами
Юрий Иванович, увы, не секрет, что конкурс на специальности, где нужно сдавать физику и химию, низкий. Сколько молодых специалистов готовит УрГПУ?
Юрий Биктуганов: Когда я пришел в университет и узнал, сколько первокурсников поступило на физический факультет, это стало для меня неожиданностью. Как бывший министр образования региона, то есть как работодатель, я прекрасно знаю, что сегодня потребность в учителях физики в области составляет около 200 человек. Сегодня перед страной стоит задача достичь технологического лидерства, и в основе этого курса - современное образование. Именно в школе закладывается фундамент будущих достижений, и главную роль в этом играют учителя математики, физики, информатики. Поэтому одним из первых шагов стало решение об увеличении контрольных цифр приема на естественно-научные направления. Ведь главная задача нашего вуза - обеспечение кадрами школ и учреждений среднего профобразования (СПО).
Есть ли у вас понимание, как привлечь абитуриентов в педагогический вуз?
Юрий Биктуганов: Еще работая министром, я обращался к главам городских округов с предложением разработать программы поддержки педагогических кадров в каждом муниципалитете и предусмотреть на это необходимые средства в бюджетах. Когда пришел в университет, первым делом отправился на встречи с мэрами. Мы договорились о том, что в тех городах, где наиболее острый дефицит педагогических кадров, главы станут заключать целевые финансовые договоры с выпускниками школ.
Главы каких городов откликнулись? И в чем суть такого договора?
Юрий Биктуганов: Екатеринбург, Нижний Тагил, Асбест, Красноуфимск... Выпускнику школы или студенту, уже обучающемуся в УрГПУ, гарантируют ежемесячную стипендию в размере 15 тысяч рублей. Дальше во время учебы за счет средств муниципалитета мы организуем для будущего педагога ознакомительные поездки в Санкт-Петербург, Москву, где функционируют "Сколково", частная школа "Летово", гимназия имени Примакова, чтобы ребята могли познакомиться с лучшими преподавательскими практиками. У студентов появляется возможность увидеть их в действии, приобрести опыт и сформировать собственное представление о профессии. После окончания вуза молодой специалист тоже получает поддержку: в течение двух лет ему гарантирована заработная плата на уровне первой квалификационной категории, а также предоставляется жилье по договору социального найма. Уверен, такие меры создают условия для осознанного выбора и успешного профессионального старта.
А как можно поддержать колледжи и техникумы?
Юрий Биктуганов: С ними мы тоже выработали совместное решение. Многие студенты СПО становятся финалистами или призерами всероссийских конкурсов профессионального мастерства - это действительно сильнейшие ребята, чья подготовка уже приближается к уровню наставников. Но главное - это те, кого колледжи сами вырастили и подготовили. Дать таким студентам возможность получить высшее педагогическое образование - значит вернуть в систему СПО людей, которые понимают специфику и ценность среднего профобразования, фактически готовых мастеров производственного обучения и преподавателей. Мы считаем, что такие ребята заслуживают особого подхода - поступления в вуз без экзаменов, лишь по результатам внутренних испытаний колледжа. Поэтому я внес такое предложение: студент поступает в УрГПУ на бюджет, а колледж добавляет ему стипендию и другие бонусы. Таким образом учреждение СПО не только поддерживает будущего мастера или преподавателя, но и формирует прочную профессиональную связь с ним уже на этапе обучения.
Объединение двух вузов - педагогического и профессионально-педагогического - проходило непросто. В итоге удалось найти общий язык с профессорско-преподавательским составом?
Юрий Биктуганов: В УрГПУ около 1800 сотрудников, из них 1500 - профессорско-преподавательский состав. За короткое время мне удалось лично пообщаться практически с каждым, обсудить волнующие вопросы, поделиться своим видением будущего. Я провел встречи во всех институтах, порой на них задавали и неудобные вопросы. Но в итоге есть ощущение, что коллектив меня принял и поддерживает. Все очень просто - это люди из педагогической среды, коллеги. Мы видим общие задачи. Нас всех объединяет стремление к развитию, и университет, в свою очередь, готов всесторонне поддерживать этот процесс, будь то помощь в публикации научных статей в престижных журналах, подготовке диссертаций или других направлениях профессионального роста.
Недавно Минобрнауки РФ поддержало инициативу разрешить студентам классических направлений непедагогических вузов преподавать в школах. Как вы ее оцениваете?
Юрий Биктуганов: Положительно. Для примера: у нас в регионе 13 "Кванториумов" - детских технопарков. Вы знаете, кто там работает? Молодежь, средний возраст - 28 лет, и большинство из них не педагоги по профессии. В основном выпускники Уральского федерального университета - ребята учились на инженеров, но нашли свое призвание в работе с детьми. Подчеркну, каждый из них прошел профессиональную переподготовку, то есть знаком с детской психологией, азами педагогики. Для этого у нас в университете и работает Центр непрерывного образования.
На мой взгляд, педагогика - это не просто профессия, а призвание. Диплом педуниверситета еще не гарантия профпригодности. Как помочь школьникам, студентам младших курсов понять, верный ли они сделали выбор?
Юрий Биктуганов: Очень важны профориентация и педагогическая практика. Кстати, более 350 наших студентов-старшекурсников уже работают в школах, и мы относимся к ним как к коллегам. Университет при необходимости помогает им методическими консультациями. Хотя бывают и нестандартные ситуации: как-то директор школы попросил за студента, уже работающего учителем, которого не допускали к итоговой аттестации из-за пропусков занятий. Конечно, мы разобрались. Стоит поблагодарить таких ребят за стремление совмещать учебу с реальной педпрактикой и поддержать их. Именно поэтому мы считаем важным создавать для них гибкие образовательные маршруты.
На сайте Минтруда РФ опубликован национальный рейтинг по трудоустройству выпускников вузов. Цифры в нем оптимистичные, вот только никто не анализирует, остаются ли молодые педагоги в профессии спустя 3-5 лет после получения диплома. На ваш взгляд, какие меры помогут удержать молодежь в школе?
Юрий Биктуганов: Вы знаете, в Свердловской области действуют, пожалуй, одни из лучших мер поддержки педагогов в стране. Например, за период моей работы министром около 280 учителей получили субсидии на строительство или приобретение жилья. В нескольких муниципалитетах сегодня строятся квартиры для бюджетников - медицинских и педагогических работников. В регионе есть уникальный санаторий для учителей: такая мера поддержки помогает людям восстановиться, ведь в нашей профессии часто происходит профессиональное выгорание. В Свердловской области сохранилась и такая льгота, как компенсация оплаты коммунальных услуг для учителей в сельской местности. А еще не стоит забывать, что эта профессия дает право на пенсию через 25 лет работы и самый длинный отпуск в летний период.
И все-таки учителя часто меняют профессию или уходят в репетиторы. В чем причина - в низкой зарплате?
Юрий Биктуганов: Есть указ президента о том, что заработная плата учителя должна быть приравнена к средней по экономике в регионе. В последние годы промышленные предприятия резко увеличили заработную плату, поэтому учителям ее тоже подняли. Но не думаю, что это главное. Вы правильно говорите о призвании. Кстати, интересно, что те студенты, которые с 3-4 курсов уже работают в школе, о зарплате редко говорят.
Почему люди уходят из профессии? Некоторые из-за чрезмерной нагрузки, возникающей, опять же, из-за того, что во многих школах не хватает учителей. Как разорвать этот замкнутый круг? Если мы обеспечим школу кадрами, нагрузка на педагога снизится хотя бы до 1,3 ставки. Но их заработная плата должна в любом случае подрасти до уровня средней по экономике региона. Поэтому я как бывший министр, а теперь исполняющий обязанности ректора педуниверситета вижу главную задачу так: нужно максимально поддержать систему образования новыми кадрами.